Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

от 28.12.2018 г, № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

Методические рекомендации о преподавании обществознания в 2020- 2021 учебном году

Особенности преподавания учебного предмета «Обществознание» в

2020-2021 учебном году

В 2020-2021 учебном году продолжится работа по реализации Феде­рального государственного образовательного стандарта основного общего образования и произойдет переход на Федеральный государствен­ный образовательный стандарт среднего общего образования.

В 2020-2021 учебном году в преподавании обществознания обращаю внимание на следующие особенности. В декабре 2018 года была принята Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание» в образова­тельных организациях Российской Федерации, реализующих основные об­щеобразовательные программы.

Согласно принятой Концепции обществознание как учебный предмет изучает общество как систему и человека как субъекта общественных отно­шений.

Преподавание обществознания ведется на уровнях основного общего и среднего общего образования в форме интегрального курса, имеющего два концентра. Последовательность освоения учебного материала строится с учетом этапов социального взросления обучающихся, развития их познава­тельных возможностей.

Интегральный характер преподавания обществознания не исключает возможности его изучения тематическими блоками (модулями).

При освоении программ основного общего образо­вания преподавание обществознания является обязательным для всех обучающихся и сфокусировано на решении практиче­ских задач воспитания и социализации обучающегося на основе формирова­ния у него целостной социальной картины мира. На уровне среднего общего образования с учетом образовательных потребностей и интересов обучаю­щихся.

В рамках реализации практической части рекомендуется применение различных форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, макси­мально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащих­ся.

Учителям обществознания рекомендуется проведение следующего минимального набора практических работ по обществознанию:

- работа с различными педагогически неадаптированными источника­ми социальной информации;

- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной ин­формации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных яв­лений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценоч­ных суждений;

- анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

- решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тре­нингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

- участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции, оппонирование иному мнению;

- осуществление учебно-исследовательских работ по социальной про­блематике, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;

- подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;

- осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах само­управления.

Как показывает практика, обществознание остается самым распро­страненным предметом для сдачи ОГЭ и ЕГЭ по выбору. Поэтому влияние ОГЭ и ЕГЭ на процесс преподавания предмета в школе очень велико.

Это проявляется, в частности, во все большем отказе от методики преподнесения готовых знаний, и в использо­вании проблемно-поисковых форм приобретения знаний, развитии практиче­ских умений учащихся, опоре на опыт их социальных отношений. Разнообра­зие типов, разновидностей и моделей заданий, требований, предъявляемых к экзаменуемым, предполагает, что для выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию на максимально возможный балл необходимы знания по восьми содержательным линиям курса и комплекс специальных умений для осуществления познавательной деятельности. В том числе сравнение отдель­ных социальных объектов, решение проблемных задач, анализ и интерпрета­ция оригинальных текстов, выражение и аргументация собственных оценок и суждений.

В рамках курса «Обществознание» рекомендуется выделить часы на освоение вопросов финансовой грамотности в соответствии с основной обра­зовательной программой образовательной организации.:

1) в рамках учебного предмета «Обществознание» на уровнях основ­ного общего образования и среднего общего образования;

2) в рамках учебного предмета «Экономика» на уровне среднего об­щего образования при изучении базового курса и углубленного курсов;

3) в рамках элективных / факультативных курсов «Основы финансо­вой грамотности»;

4) в рамках выполнения индивидуального проекта (учебного проекта или учебного исследования).

Согласно методическим рекомендациям Банка России, программа курса «Основы финансовой грамотности» разрабатывается для возрастной группы 13-18 лет. В связи с тем, что подростки в возрасте 11-12 лет активно включаются в финансово-экономические связи семьи с экономическими субъектами, распоряжаясь финансовыми средствами, выделенными родите­лями для осуществления мелких бытовых сделок, рекомендуем введение курса «Основы финансовой грамотности» с 5-го класса. Срок реализации программы определяется в рамках возрастной категории обучающихся. По решению образовательной организации можно выполнить программу курса как за один год, так и за несколько лет отдельными модулями.

Освоение обучающимися ФГОС ООО

Обучающиеся, успешно освоившие обществознание на уровне основ­ного общего образования, должны иметь целостное представление об обще­стве и механизмах его развития, человеке и его жизни в обществе, сформиро­вать понимание значения социальной среды в жизни каждого человека, важ­ности семьи как базовой социальной структуры. Ценности, которые должны быть освоены в процессе преподавания и изучения обществознания на уровне основного общего образования, являются основой формирования гражданской ответственности за свою судьбу, за судьбу Отечества.

Количество часов, предусмотренное для изучения обществознания

Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

2. Содержание учебного предмета, курса.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводи­мых на освоение каждой темы.

Освоение обучающимися ФГОС СОО

Для педагогов образовательных организаций, которые приступают к введению ФГОС СОО необходимо выстраивать деятельность учащихся, опи­раясь на УМК из федерального перечня и цели данной конкретной организа­ции.

В средней школе на базовом уровне предмет «Обществознание» присутствует в учебных планах не во всех профилях. Нет такого учебного предмета в технологическом и естественно-научном профилях.  В универсальном профиле.  «Обществознание» на базовом уровне изучается в объеме 140 часов в течение двух лет обучения (при 35 часовой учебной неделе). В гуманитарном профиле обществознание (б) -140 ч., право (У) -140 ч. В социально-экономическом профиле обществознания нет, а есть экономика на углубленном уровне в количестве 140 часов.

Изучение обществознания дополняется элективными учебными кур­сами, учебными практиками, проектами, исследовательской деятельностью. Программы элективных курсов должны быть соответствующим образом утверждены.

Список учебников сформирован на основании трех действующих Приказов Министерства просвещения о федеральном перечне учебников:

№ 345 от 28.12.2018 г, № 632 от 22.11.2019 г. и № 249 от 18.05.2020 г.

10-11 классы