УЧЕБНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1. УЧЕБНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

в 2019 - 2020 учебном году

1.1. Успеваемость и качество обучения

		На начало года	На конец года	Динамика
1 класс	Успеваемость
	Качество
2 класс	Успеваемость	100%	100%	--
	Качество			+ 8
3 класс	Успеваемость	100 %	100 %	--
	качество			+ 11
4 класс	Успеваемость	100 %	100 %	--
	Качество			+ 18
По школе	Итого успеваемость			-
По школе	Итого качество	66%	79%	+ 13

1.2. Сравнительные результаты успеваемости и качества обучения за 11 лет

	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020
Успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Качество	68%	63%	68%	64%	61%	68,5%	70%	71%	75%	72%	79%

1.3. Итоги обучения - русский язык

	На начало года	На конец года	Динамика
1 класс
2 класс	89%	96%	+ 7 %
3 класс	89 %	96 %	+ 7 %
4 класс	64%	64 %
Итого по школе:	81 %	85 %	+ 4 %

1.4. Итоги обучения - литературное чтение

	На начало года	На конец года	Динамика
1 класс
2 класс	100 %	100 %
3 класс	100%	100 %
4 класс	100 %	100 %
Итого по школе:	100 %	100 %

1.5. Итоги обучения - математика

	На начало года	На конец года	Динамика
1 класс
2 класс	92 %	96 %	+ 4%
3 класс	89 %	100%	+ 11 %
4 класс	55 %	55 %
Итого по школе:	79 %	84 %	+ 5 %

1.6. Количество отличников

	На начало года	На конец года	Динамика
1 класс
2 класс	К-во - 3	К-во - 5	+ 2 уч.
3 класс	К-во - 2	К-во - 4	+ 2 уч.
4 класс	К-во - 0	К-во - 1	+ 1 уч.
Итого по школе	5 уч.	10 уч.	+ 5 уч.

1.7. Количество детей с одной «3»

1.8.

	На начало года	На конец года	Динамика
1 класс
2 класс	Кол-во – 1 ФИ/ предмет: 1. Табагари Г. (математика)	Кол-во – 0 ФИ/ предмет:	- 1 чел.
3 класс	Кол-во – 1 ФИ/ предмет: 1. Тарасов А. (русский язык)	Кол-во – 0 ФИ/ предмет: 1.	- 1 чел.
4 класс	Кол-во – 3 ФИ/ предмет: 1. Архипова Е. (английский язык) 2. Павлова М. (английский язык) 3.Шевков Н. (русский язык)	Кол-во – 2 ФИ/ предмет: 1. Кобяков В. (математика) 2. Шевков Н. (русский язык)	- 1 чел.
Итого по школе	Кол-во - 4	Кол-во - 2	- 2 чел.

Выводы:

1. Качество ЗУН в целом по школе по сравнению с прошлым учебным годом снизилось на 2 %, хотя и остаётся на высоком уровне (72 %).

2. За год количество отличников, учащихся, обучающихся на «4» и «5», повысилось, а учащихся с одной «3» понизилось, т.е. динамика результатов обученности – положительная, что свидетельствует о внимании к обучению слабых и сильных учеников.

3. Положительная динамика качества ЗУН связана в том числе с переходом педагогического коллектива на использование таких технологий СДПодхода как ТДМ/АТОК и элементов данных технологий не только на уроках математики/письма, но и по другим предметам, а также и с формированием УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности».

Рекомендации:

1. Продолжить работу по использованию ТДМ/АТОК и их элементов на различных уроках.

2. Особое внимание уделить урокам рефлексии.

3. Особое внимание уделить использованию в УД эталонов как средств самоконтроля и самооценки учащихся.

4. Продолжить мониторинги учебных достижений учащихся для формирования и повышения учебной мотивации, самоконтроля и самооценки учащихся.

5. При составлении планирования продолжить реализовывать программу индивидуальной работы по предмету с отличниками и с учащимися, имеющими одну «3» и «4».

6. Для повышения качества ЗУН учащихся необходимо обеспечить технологическую преемственность обучения в первой и второй половине дня (организация занятий в ГПД, в системе дополнительного образования) , в работе с родителями, привлекать психолога и логопеда.

7. Продолжить работу по согласованию и выполнению единых современных требований к уроку (ЕСТУ) и организации учебной деятельности как важных условий формирования субъектности младшего школьника на основании принципов и технологии СДП.

8. Продолжить формировать навыки быстрого чтения на основе развития познавательных процессов восприятия, внимания, памяти и мышления с использованием различных таблиц, игр и тд.