А 2 Демонстрация конкурсантом умения работать с текстом произведения и умения разрабатывать дидактическую игру

Озвучивание в аннотации названия литературного произведения

Озвучивание в аннотации автора литературного произведения

Изложение содержания литературного произведения в 5-6 предложениях

Высказывание своего развернутого и аргументированного отношения к произведению

Отрывок выбран с целью: выяснения основной идеи произведения

Отрывок выбран с целью: раскрытия характеров героев

Отрывок выбран с целью: выявления мотивов поступков персонажей

Соблюдает знаки препинания, читая текст произведения

Содержание дидактической игры соответствует теме художественного произведения

Использование функционального инструментария ИКТ оборудования: 3-инструмента

А 3 Методическая компетентность конкурсанта при проведении интегрированного занятия

Наличие игровых приемов

Наличие приемов привлечения внимания

Наличие приемов стимулирования высказывания детьми различных гипотез

Использование художественного слова на организационно-мотивационном этапе

Наличие приемов активизации речи детей на заключительном этапе

Использование приема "закончи предложение" в беседе с детьми по произведению

Использование приема "повторное чтение" в беседе с детьми по произведению

Использование приема "выборочное чтение" в беседе с детьми по произведению

Включение в беседу вопросов направленных на уточнение характеристики персонажей

Включение в беседу вопросов направленных на уточнение мотивов поступков героев

Включение в беседу вопросов направленных на уточнение формирование представлений о нравственных категориях

Наглядные методы и приемы соответствуют возрасту детей

Наглядные методы и приемы соответствуют содержанию литературного произведения