Фонетика (звукопроизношение на момент обследования; над какими звуками работали: постановка, автоматизация)

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Логопедическая характеристика на школьника.

Фамилия, имя, отчество ребенка________________________________________________

Дата рождения_______________________________________________________________

Адрес_______________________________________________________________________

1.Особенности строения артикуляционного аппарата:

- губы: тонкие, толстые; частичная или полная; односторонняя или двухсторонняя расщелина верхней губы;

-зубы: редкие, мелкие, крупные, кривые, отсутствие зубов;

-прикус: прогнатия, прогения, открытый передний и т.д.;

-твердое небо: высокое, готическое, плоское, укороченное т.д.;

-язык: массивный, маленький, короткий, длинный, «географический», гипертрофия корня языка;

-подъязычная связка: короткая, укороченная, наличие спайки с тканями подъязычной области.

2.Фонетика (звукопроизношение на момент обследования; над какими звуками работали: постановка, автоматизация)

3.Общее звучание речи, особенности речевого поведения (темп, плавность, голос, дыхание, интонированность, особенности, связанные с заиканием, общительность, переключаемость с темы на тему, замкнутость, импульсивность, замедленность высказываний и т.д.).

4.Фонематический слух, навыки фонематического анализа и синтеза:

-определение наличия или отсутствия заданного звука в слове;

-определение места звука в слове;

-определение последовательности звуков в слове;

-повторение звуковых дорожек.

5.Слоговая структура слова (сохранна, грубо нарушена, нарушена в сложных случаях).

6.Словарный запас (в пределах обихода, соответствует возрасту, беден, резко ограничен, замена и смешение слов, состояние глагольного словаря, словаря признаков и т. д.).

7.Грамматический строй речи(соответствует возрастной норме; сформирован недостаточно; в стадии формирования):

-словообразование: образование существительных с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов; образование новых глаголов с помощью приставок; образование прилагательных от существительных; подбор родственных слов и т.д.

-словоизменение: изменение существительных по падежам; изменение прилагательных по родам; образование множественного числа существительных в родительном падеже; согласование существительных с числительными и т.д.

8.Связная речь(соответствует возрастной норме; сформирована недостаточно; в стадии формирования): - составление предложения по картинкам;

-составление рассказа по серии картинок;

-составление рассказа по опорным словам и предложениям;

-пересказ текста;

-составление самостоятельного рассказа.

9.Предварительное заключение:________________________________________________

«___»_______________20___г.

Учитель-логопед:_________________

12 3 Следующая ⇒