Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подшиваловская средняя общеобразовательная школа имени
Администрация муниципального образования «Завьяловский район» Удмуртской Республики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подшиваловская средняя общеобразовательная школа имени
Героя Советского Союза В.П. Зайцева»
(МБОУ «Подшиваловская СОШ им. Героя Советского Союза В.П. Зайцева»)
427012, УР, Завьяловский район, д. Подшивалово, пер. Спортивный 1а, тел/факс. 62-77-45, ИНН 1808700622, E-mail: podsosh@mail.ru
Характеристика
ученика 4б класса
Баранова Вадима Дмитриевича
Баранов Вадим Дмитриевич родился 30.01. 2008 года. Проживает в д. Верхняя -Лудзя улица Набережная, дом 13 с мамой Барановой Надеждой Владимировной, папой Барановым Дмитрием Николаевичем, братом Никитой 2009 года рождения и сестрой Валерией 2017 года рождения. Мама – учитель начальных классов МБОУ «Подшиваловская СОШ», папа работает на мебельной фабрике «Шкап». Воспитанием занимаются оба родителя, мама в большей степени. Посещают все родительские собрания, активно участвуют в жизни класса и школы. Родители Вадима контролируют его успеваемость, помогают в выполнении домашнего задания.
В 1 класс Вадим поступил 1 сентября 2015 года. Был оставлен на повторный год по результатам ПМПК в 2016 году. Заключение: ограниченные возможности здоровья, обусловленные нарушениями психического развития. Рекомендовано обучение по адаптированной программе для детей с задержкой психического здоровья. Закончил 1 класс в 2016-2017 учебном году, в 2017-2018 обучался во втором классе, в 2018-2019 учебном году обучался в 3 классе, в 2019-2020 учебном году закончил 4 класс по адаптированной программе.
На уроках Вадим старателен и аккуратен, способен длительно сосредоточиться на каком-либо деле. Преобладает возможность удерживать внимание на одном объекте при наличии отвлекающих факторов. У Вадима кратковременная память, ему нужно долго вспоминать учебный материал. Тяжело дается заучивание стихотворений, правил. Речь неразвита, говорит отрывисто, нераспространенными предложениями. Прежде чем ответить на вопрос, долго думает, как будто вспоминает слова. Самостоятельно высказывается редко, предпочитает молчать. На уроках усидчив, работоспособность не изменяется. Замкнут, неуверен в себе, к замечаниям относится адекватно. В коллективе ведомый. Инициативу никогда не проявляет.
Испытывает значительные трудности при осмыслении учебного материала по математике, русскому языку, литературному чтению.
Математика. Решает задачи в 1 действие, составные задачи не умеет решать. Не понимает решение уравнений. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не умеет или выполняет одно задание из трех. Ошибается в вычислениях, не может выучить таблицу умножения, но активно применяет ее при вычислениях.
Литературное чтение. Темп чтения замедлен, способ чтения послоговой и побуквенный. Пересказывает небольшие тексты только по наводящим вопросам, т.к. словарный запас беден. Техника чтения 44 слова в минуту с исправлениями при норме по ФГОС 120 и более слов.
Русский язык. Почерк неразборчивый. Не может дать характеристику согласных звуков ( звонкие, глухие). Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов, пользуясь правилом. Под диктовку пропускает слова и искажает их, но списывает слова без ошибок.
Вадим посещает кружок «Лего-мир». Во внеурочное время ему нравится играть в подвижные игры. Также любит самостоятельно что– нибудь мастерить, в 4 классе увлекся собиранием кубика Рубика, умеет собирать различные его виды (цилиндр, пирамида и т.д.). Вместе с мамой выполняет задания на образовательной платформе Учи.ру.
