Hauslektüre 3. Theodor Storm „Viola Tricolor“

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Hauslektüre 3. Theodor Storm „Viola Tricolor“

1. Lesen Sie den dritten Teil der Novelle von Th. Storm „Viola Tricolor“.

2. Finden Sie folgende Wörter und Wendungen im Text. Erklären Sie sie auf Deutsch und auf Russisch.

entgehen

spähen

betroffen

sich gekränkt fühlen

niederlassen (auf einen Reisekoffer)

verklären

nachsinnen

pochen

verzehren

den Blick umherwerfen

sich in Zügen malen

die Hände vors Gesicht schlagen

den Vorgängen zusehen

die Oberhand behalten; die Angst behielt die Oberhand

sich ersättigen an D. (an ihrem Anblick)

sich in Bewegung setzen

es ist nicht einerlei

3. Übersetzen Sie ins Deutsche. Beachten Sie die Verben, Wendungen, die unterstrichen sind.

1. От ребенка не утаилось/не укрылось, что в доме готовится что-то необычное. 2. Ее кукольная кухня была выставлена в коридор. 3. С любопытством она заглядывала (шпионила) во все углы. 4. Нези выглядела озадаченной/смущенной; она чувствовала себя оскорбленной/обиженной таким обращением. 5. Нези стояла перед пожилой женщиной, которая опустилась на чемодан; улыбка озарила ее серьезное личико, но потом она, как казалось, задумалась. 6. С улицы (снаружи) в окно стучали светло-зеленые ветки; а внутри в комнате лежала молодая женщина с бледным, искаженным лицом; в ее глазах горел огонь, который пожирал ее тело. 7. Она провела обеими руками по своим длинным черным волосам, которые лежали на перине, в то время как ее почти дикий взгляд блуждал по всей комнате (она бросала взгляд вокруг). 8. Когда больная посмотрела в зеркало, в ее чертах отразился сильный испуг. … Она уронила зеркало и закрыла лицо исхудавшими руками. 9. Рудольф, не двигаясь, наблюдал за происходящими событиями, которые он не смел нарушить; пребывая отчасти в смертельном страхе, отчасти в тихом восторге; но страх взял верх. 10. Инес опустилась на подушки. 11. Нези, которая тихо отошла от кровати, встала на колени перед колыбелью своей сестренки; в полном восхищении она разглядывала крохотную ручку, которая тянулась из подушек. 12. Портьеры на окнах были плотно закрыты. 13. C улицы из сада вместо пения птиц доносился теперь шум ночного ветра. 14. Он смотрел на нее и не мог насытиться ее видом. 15. Я знаю, он не (обманулся) ошибся. 16. Было так, как будто к ней вдруг пришло воспоминание. 17. Она подняла голову и приблизила свои глаза вплотную к его глазам. 18. Она хотела принять участие в его прошлом. 19. Маленький караван, исполненный достоинства, отправлялся на ежедневную прогулку. 20. Они пробивались сквозь кусты вдоль каменной стены. 22. Это не может быть безразлично, как зовут ребенка.

4. Üben Sie und lernen Sie die Wendungen, die den emotionalen Zustand einer Person zum Ausdruck bringen.

Ein unentwirrbares Gemisch von bitteren Gefühlen wühlte in ihrer Brust.
Ein Zug herber Enttäuschung.
Heimweh, Mitleid mit sich selber, Reue über ihre Lieblosigkeit gegen das Kind
Mit der Wollust und der Ungerechtigkeit des Schmerzes
Eine Todesangst überfiel sie.
Fühlte sich gekränkt in ihrer Würde
In dumpfer Erwartung
Ein unheimliches Gefühl befiel ihn
Die trügerischen Hoffnungen fortscheuchen
Die trügerischen Hoffnungen umspinnen ihn
Seine Züge nahmen den Ausdruck der Überraschung an.
Die heftige Erschütterung des Morgens

5. Welche Rolle spielen im Text folgende Bilder? Welche stilistischen Mittel gebraucht der Autor dabei?

Nun erst schien ihm sein Haus unheimlich leer und öde; in den Winkeln saß eine Dämmerung, die früher nicht dort gesessen hatte; es war so seltsam anders um ihn her; und sie war nirgends.

Schon einmal früher war es so wie jetzt gewesen; ein unheimliches Gefühl befiel ihn; ihm war, als lebe er zum zweiten Mal. Er sah wieder den schwarzen Totenbaum aufsteigen und mit den düsteren Zweigen sein ganzes Haus bedecken.

Und bald war alles still. Aber nicht der schwarze Totenbaum streckte seine Zweige über das Dach des Hauses; aus fernen goldnen Ährenfeldern nickte sanft der rote Mohn des Schlummers. Noch eine reiche Ernte stand bevor.

Und es war wieder Rosenzeit.

6. Die Aufgaben zum Diskutieren:

(1) Inszenieren Sie den Dialog zwischen Nesi und der alten Anne. (Можно немного сократить.)

(2) Das Kind wurde geboren. Wie sah Ines aus? Wie fühlte sie sich? Welche Bitte hat sie an Rudolf?

(3) Beschreiben Sie die Szene zwischen Nesi und Agnes. Wie benimmt sich das Kind? Warum? Wie ist die Reaktion der Frau auf dieses Benehmen? Und Rudolf? Welche Rolle spielt diese Szene im Leben der beiden und der Familie im Allgemeinen?

(4) Beschreiben Sie den Zustand von Rudolf, wenn er an dem Bett der geliebten Frau sitzt? Welche Gedanken und Bilder hat er in seinem Kopf? Hat er Hoffnung? Was sagt der Arzt? Wie ändert sich die Laune des Mannes?

Wie könnten Sie folgende Episode kommentieren? Wie charakterisiert das den Haupthelden, Rudolf?

»Gerettet!« - Das einzige Wort hatte er behalten. Er hörte auf einmal den Gesang des Vogels; das ganze Leben kam zurückgeflutet. »Gerettet!« - Und er hatte auch sie schon verloren gegeben in die große Nacht; er hatte geglaubt, die heftige Erschütterung des Morgens müsse sie verderben; doch:

Es ward ihr zum Heil, Es riss sie nach oben!

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