Главная
Контакты
Случайная статья
|
Перспективный план. по использованию моделей. на занятиях по развитию речи. в средней группе. Сентябрь. Октябрь. Ноябрь
Перспективный план
по использованию моделей
на занятиях по развитию речи
в средней группе
Сентябрь
|
1-ая и 2-ая недели сентября – обследование речи детей
|
| 3. Составление творческого рассказа «Как я провел лето»
| Развивать связную речь, учить рассказывать о своих впечатлениях, эмоциях
|
| 4. Наглядно-дидактическая игра «Профессии»
| Знакомить с профессиями взрослых, их особенностями
|
|
Октябрь
| 1. Описание овощей (свекла, помидор, кабачок)
| Расширять кругозор ребенка, учить описывать овощи, сравнивать их по цвету, форме
|
| 2. Пересказ сказки «Рукавичка»
| Учить при помощи модельных схем составлять связный последовательный рассказ, развивать логическое мышление
|
| 3. Описание насекомых (бабочка, стрекоза, пчела)
Наглядно-дидактическая игра «На полянке»
| Учить описывать насекомых, опираясь на алгоритмы, расширять кругозор.
Учить употреблять в речи предлоги и правильно согласовывать их с существительными, формировать лексико-граммати-ческие категории
|
| 4. Описание деревьев
| Учить рассказывать о деревьях, опираясь на алгоритм, сравнивать форму листьев, плоды, расширять кругозор
|
Ноябрь
| 1. Наглядно-дидактическая игра «Веселые поварята»
| Закреплять знания о фруктах и овощах, формировать знания об окружающем мире
|
| 2. Описание комнатных растений
| Учить детей составлять описательные рассказы о растениях с помощью схем, учить ухаживать за ними
|
| 3. Описание кухонных бытовых приборов (холодильник, плита)
| Закрепить знания о бытовых приборах, их предназначении
|
| 4. Рассказ об осени
| Учить детей самостоятельно составлять рассказ о временах года, опираясь на алгоритмы и схемы
|
|
Декабрь
| 1. Наглядно-дидактическая игра «Какой сок?»
| Учить согласовывать прилагательные с существительными
|
| 2. Описание зимних головных уборов
| Учить рассказывать о головных уборах, учить выделять существенные признаки и качества, различать материал
|
| 3. Составление творческого рассказа «Почему я люблю зиму»
| Развивать логическое мышление, продолжать учить рассказывать о своих чувствах
|
| 4. Описание посуды (стакан, кружка, чашка)
| Учить составлять рассказ о посуде для питья, сравнивать их форме, цвету, размеру
|
|
Январь
|
1. Каникулы
|
| 2. Описание игрушки «Новогодний подарок Деда Мороза)
| Развивать связную речь, продолжать учить рассказывать о своих чувствах, эмоциях
|
| 3. Описание аквариумных рыбок
| Расширять кругозор, учить описывать рыбок, сравнивая их по величине и окрасу, внешнему виду
|
| 4. Наглядно-дидактическая игра «Считаем рыбок»
| Учить согласовывать числительные с существительными
|
|
Февраль
| 1. Пересказ сказки
«Теремок»
| Продолжать учить составлять связный последовательный рассказ
|
| 2. Наглядно-дидактическая игра «Что лишнее?»
| Развивать внимание, логическое мышление, умение выбирать лишний предмет и аргументировать свой выбор
|
| 3. Описание мебели (кровать)
| Закрепить знания о домашней мебели
|
| 4. Описание фруктов (банан, апельсин, киви)
| Учить детей составлять описательные рассказы о предложенных фруктах, опираясь на схемы и алгоритмы
|
|
Март
| 1. Описание картины из серии «Весенние работы в поле, саду, огороде»
| Расширять кругозор ребенка, называть существенные детали
|
| 2. «В гостях у сказки»
(пересказ любимых сказок)
| Развивать связную речь, учить аргументировать
|
| 3. Дидактическая игра «Угадай где спрятана игрушка?»
| Учить высказываться об игрушках, опираясь на вопросы воспитателя, закрепить умение ориентироваться в группе
|
| 4. Каникулы
|
|
Апрель
| 1. Дидактическая игра «Чей голосок?»
| Закрепить знания о домашних животных, упражнять в правильном произношении
|
| 2. Описание зданий
| Учить рассказывать о зданиях по алгоритму
|
| 3. Составление творческого рассказа «Как я хочу провести лето»
| Развивать логическое мышление, учить составлять последовательный рассказ
|
| 4. Наглядно-дидактическая игра «Цифры вокруг нас»
| Закрепить знание цифр от 0 до 9, развивать воображение, логическое мышление
|
|
Май
|
1-ая и 2-ая недели мая – повторение
|
|
3-яя и 4-ая недели мая – обследование детей
|
