а) Торлап және торлап-қайып тігетін тігін машиналары.

а) Торлап жә не торлап-қ айып тігетін тігін машиналары.

б) Дә л ө лшем, ауытқ улар, ө лшеудегі шектеулер, еркін жә не жанамалы ө лшемдер, ө лшеммен отырғ ызу, тығ ыз отырғ ызу, ағ аш ө ң деудегі квалитет.

Билет 16

Кә сіптік оқ ытудың дидактикалық жү йесі. . Кә сіптік оқ ытудың негізгі жү йелеріне (пә ндік, операциялық, моторлы-жаттығ у, операциялық пә ндік, операциялық кешендік, проблемалы аналитикалық, конструкторлы технологиялық ) сипаттама.

А3

б) Ағ аш ө ң деу жә не металл кесу станоктарында жұ мыс істеуге оқ ыту ә дістемелері.

а) Машина тігістерінің технологиясы. Тігіс тү рлері.
Тігістің бө лшектің орналасуына қ арай: біріккен тігіс, шеттік тігіс, ә рлеу тігістері деп бө лінеді.
Біріккен тігістер. Алдың ғ ы бойғ а, бү йір қ иық тары мен артқ ы бойғ а, иық қ иық тары мен жең қ иық тарына жү ргізіледі. Біріккен тігіс тү рлері: қ айып тігу, бастыра тігу, жабыстыра тігу.
Шеттік тігістер: Шеттік тігістермен бұ йым немесе бө лшек шеттерін, жағ а, мойындық, ө ң ір, қ олтық, ойындысын тігеді.
Ә рлеу тігістері: Бө лшектері жә не бұ йымды тү гілдей ә рлеуге арналғ ан. Алдаң ғ ы жә не артқ ы бойдағ ы бедер сызық тары, белдемше жә не ә р тү рлі қ атпарлар ү шін қ олданады.
Тігістерді орындау технологиясы.
Қ айып тігу:
1. Екі бө лшектің оң жағ ын беттестіру.
2. Бө лшектерді инешелермен тігіс сызығ ы бойынша тү йреп, біріктір.
3. Бө лшектердің сызығ ы бойынша машинамен тігіс жү ргіз.
4. Тігісті бастырып ү тікте.
Бастыра тігу:
1. Бө лшектерді бір-бірімен беттестір.
2. Бө лшектерді инешелермен тігісі сызығ ы бойынша тү йреп, қ ыстыр.
3. Бө лшектерді машина тігісімен біріктір.
4. Тігісті теріс жағ ына жатқ ыза ү тікте
5. Ү ш қ абат матаны оң жағ ынан бастыра тігіс жү ргіз. Тігісті ү тікте.

б) Қ ұ рал – саймандарды, аспаптарды пайдалану талаптары, оларды қ ү ру, сақ тау орны.

Билет 17

Дидактикалық жү йелердің кә сіптік оқ ыту ү дерісінде оқ ушылардың білімі, іскерлігі мен дағ дысының дең гейіне сә йкес қ олданылуы. Пә нді, бө лімді, берілген сабақ тақ ырыбын оқ ыту барысында білім беру, тә рбиелеу жә не дамыту мақ саттарымен толық таныстыру; тақ ырыпты қ арастыруда жас ерекшелігін, оқ ушының психологиялық жә не басқ а да ерекшеліктерін ескере отырып, тақ ырып мақ саттарын нақ тылау ө те маң ызды. Кез келген сабақ ү штік мақ сатқ а: оқ ыту, тә рбиелеу, дамыту негізделген. Кә сіптік оқ ыту жү йесінде негізге алынатын жә не жалпы дидактикалық қ ағ идалар.

а) Тұ рғ ын ү йдің ішкі кө рінісі. б) Ү й мә дениеті. Тұ рмыстағ ы жө ндеу жұ мыстары тарауын оқ ыту ә дістемесі. Аумақ тық материалды тү сіндіру жә не ұ йымдастыру шараларына бірінші сабақ та 13, 5 минут (0, 3 сағ ат), екінші сабақ та тағ ы да 13, 5 минут (0, 3 сағ ат) бө лінеді. Ал тә жірибелік жұ мыстарғ а екі сабақ та 63 минут (1, 4 сағ ат) бө лінеді. Сонымен қ атар мұ ғ алім оқ ушыларғ а сарамандық тапсырмалар кезінде кажетті тү сініктемелер беріп отырады.

Бірінші «Тұ рғ ын ү йлердің энергия мен жылумен қ амсыздандыру жү йелері» тақ ырыпты сабақ та мұ ғ алім сабақ тың тақ ырыбын, мақ саты жене жоспарын мә лімдейді. Оқ ушылармен бірге электр энергиясына анық тама береді, оның қ азіргі қ оғ амымыздағ ы маң ызы тү сіндіріледі. Оқ ушылар электр энергиясының база лық кә сіпорындарда, кө лік тү рлерінде, мекемелерде, ауыл шаруашылығ ында, тұ рмыста колданылуына мысалдар келтіреді. Біздің еліміз ү шін маң ызы зор казіргі ірі электр станцияларын атап ө ту керек. Электр энергиясын дамыту перспективалары, оны ө ндіруге кететін шығ ындар туралы қ ыскаша тү сінік беріледі. Мұ галім 8-сынып оқ ушыларына электр энергиясын тиімді пайдалану туралы айтып, оны отбасында қ алай ү немдеу жө нінде сұ рақ тарғ а жауап алады.

Содан соң мұ ғ алім жаң а материалды тусіндіреді: қ аладағ ы жə не ауылдағ ы тұ рғ ын ү йлердің электрмен, жылумен қ амсыздандыру жү йелерінің, су қ ұ быры мен кə різ жү йелерінің негізгі элементтері сипаттамасы; оларды пайдалану ережелері, суды фильтрлеудің заманауи жү йелері туралы айтады.

Оқ ушылар сарамандық жұ мысты орындағ анда ү йдің микроклиматын бағ алайды, жасырын электр сымдардың орналасқ ан жерлерін анық тайды, жарнама арқ ылы тұ рмыстық техникасын таң дайды.

Сабақ та ең бек нысандарының тү рлері: тауар мен қ ызмет жайлы жарнамалық анық тамалар, суды тазалау қ ұ рылғ ылары мен тіркеу қ ұ ралдары.

Жабдық тар мен кө рнекі қ ұ ралдар: мектеп шеберханаларында жұ мыс істегенде қ ауіпсіздік техникасын сақ тау, тапсырма-карточкалар. Сондай-ақ ү йдің микроклиматын бағ алайтын қ ондырғ ылары, жасырын электр сымдардың орналасқ ан жерлері деп аталатын оқ у кестелері, тауарлар тізімдемесі.

ТОЛЫҚ ЖҮ КТЕУ