|
|||||||||||||||||
а) Қол тігістерінің технологиясы.Билет 8 Кә сіптік оқ ытудағ ы ә дістемелік білім дамуының тарихи бейнесі. Ө ндірістік оқ ыту жү йесінің дамуы белгілі бір дә режеде кә сіптік білім берудің даму тарихын сипаттайды жә не бейнелейді. Тарихқ а жү гінсек, ең алдымен пә ндік жү йе пайда болды. Осы жү йеге сә йкес оқ ушы мең герілетін мамандық қ а сай типтік жұ мыстар жиынын орындайтын. Мұ нда жұ мыс кү рделілігі біртіндеп ө седі. Жұ мыстарды орындау процесі дидактикалық тұ рғ ыда жекелеген операцияларғ а бө лінбеген. Оқ ушы жекелеген ең бек қ имылдарын орындау ережелерімен арнайы таныстырылмайтын, тек оқ ытушының ең бек қ имылдарын қ айталауғ а ғ ана тырысатын. Бұ л қ арастырылып отырғ ан жү йенің кемшілігі ретінде – оның жаң а, таныс емес жұ мысты орындау ү шін алғ ан білімі мен іскерліктерін қ олдана алмауында, жаң а жұ мыс орындау ү шін қ айта оқ уғ а мү дделі Оқ ушылардың шығ армашылық іс-ә рекеттері бойынша сыныптан тыс жұ мыстары ұ йымдастырудың қ ағ идалары, ә дістері, формалары (топтық жұ мыстар, ү йірме жұ мыстары). Сыныптан тыс жұ мыстардың негiзi - ү йiрме жұ мыстары болып табылады. Ү йiрме жұ мысының мaқ сaты: оқ ушылардың сыныптан тыс уақ ытта шығ армашылық iзденітерін, ө зiндiк қ абiлетiн жә не қ оғ амдық қ арым-қ атынасын қ алыптастыру. Ү йiрме жұ мыстарының мiндеттерi: оқ у-тә рбие ү рдiсiнде алғ ан бiлiмдерiн ары қ арата дамытуғ а мү мкiндiк жасау; оқ ушының қ оғ амдық белсендiлiгiн дамыту; оқ ушылардың ө зара қ арым-қ атынасын қ алыптастыру, белгiлi бip ең бекке (болашақ мамандық тың тү ріне) баулу, оны дамытуғ а ық пал ету; а) Қ ол тігістерінің технологиясы.
|
|||||||||||||||||
|