2 Сабақтардың теориялық және практикалық бөлімдерін ұйымдастыру мен өткәзудің әдістемелік ерекшеліктері.

Кә сіптік білім беруде тұ лғ аның дамуы мен тә рбиесі. Қ азақ стан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың «Қ азақ стан-2050» стратегиясы: қ алыптасқ ан мемлекеттің жаң а саяси бағ ыты» атты Қ азақ стан халқ ына Жолдауы.

ХХІ ғ асырда білім мен ғ ылым саласында болып жатқ ан ө згерістер болашақ мамандар даярлауда білім мекемелері алдына жаң а міндеттер қ ойып отыр. Осығ ан орай, бү гінгі ә леуметтік білім беру кең істігіне сай бейімдеп білім алу, жалпы ғ аламдық танымды, ойлауды дамыту, ө зінше ғ ылыми тұ жырым жасауғ а, олардың қ ажетіне қ арай ғ ылым жетістігін сұ рыптауғ а, студенттің ө зінің іс ә рекетінің субъектісі болуына мү мкіндік туғ ызу - кө кейтесті мә селе. Ө йткені, тек білімді маман ғ ана қ оғ ам мен экономиканың, ә леуметтік жә не мә дени ө ркендеудің кө шбасшысы бола алады.

Кә сіптік білім - маманғ а білім, іскерлік жә не дағ ды ғ ана беріп қ оймайды, ол жеке тұ лғ аны қ алыптастырады. Заман талабы ө згерген сайын арнайы орта оқ у орындарына қ оғ ам тарапынан қ ойылатын талап та ө згерді.

Еліміздегі кә сіптік білімді дамыту стратегиясы Қ азақ стан Республикасы Конституциясының қ ағ идаларына, Білім туралы заң ғ а, ел Президенті Н. Ә. Назарбаевтың халық қ а арнағ ан «Қ азақ стан - 2050» жолдауына негізделеді. Бұ л қ ұ жаттарғ а сә йкес Қ азақ стан Республикасындағ ы кә сіптік білім мемлекеттің ұ зақ мерзімдік бағ дарламасы арқ асында ерекше орын алады.

2 Сабақ тардың теориялық жә не практикалық бө лімдерін ұ йымдастыру мен ө ткә зудің ә дістемелік ерекшеліктері.

Қ азіргі заманғ ы педагогикалық процеске қ ойылатын бірінші талап – ә рбір сабақ тың айқ ын мақ саты, мазмұ ны, жоспары жә не сабақ тың қ ұ рылысы алдын-ала белгілі болуы тиіс. Осығ ан сә йкес мұ ғ алім ө зінің жә не оқ ушылардың сабақ тағ ы жұ мысын ұ йымдастырады. Сабақ мұ ғ алім мен оқ ушы арасындағ ы іс-ә рекет екені ескеріледі. Сабақ та оқ ылатын материалдардың мазмұ ны ө мірмен байланысты болуы, ғ ылыми шындық ты кө рсетуі жә не сол ғ ылымның қ азіргі заманғ ы даму дә режесіне сә йкес болуы керек.