«Білім беру траекториясы»

«Білім беру траекториясы»

«Денсаулық » білім беру саласындағ ы (бұ дан ә рі -БС)

қ ұ зыреттілік даму кө рсеткіштерінің картасы (4-5 жас)

Толтырылғ ан кү ні «___» ______ 20_ ж. Топ ___________МдҰ ___________________

Стандарт: -ө зінің тә н денсаулығ ы жө нінде қ амқ орлық жасайды жә не тіршілік қ арекетінің қ ауіпсіздігі ережелерін сақ тайды; -қ озғ алыстық дағ дыларды мең герген; -ә ртү рлі оқ иғ алар бойынша ө зінің эмоциялық жай-кү йін білдіреді; -жеке гигиена дағ дылары мен денсаулық сақ тау негіздерін мең герген
Қ андайда бір ә рекеттер мен білімді тә рбиешінің ү лгісі бойынша қ абылдайды	Не істегенін тү сінеді; білімнің белгілі бір қ орын мең герген	Ө зі істей алатынын жә не білетінін қ олданады

Дене тә рбиесі
Орындайды: 1. жалпы дамытатын жаттығ у кешендерін орындайды; 2. бағ ыттаушыны ауыстыра отырып жү гіру, ү зіліссіз ақ ырын ырғ ақ пен жү гіру, орташа жылдамдық пен жү гіреді; 3. гимнастикалық ұ зын орындық ү стінде етбетімен жатып, қ олымен тартыла, бауырлап жорғ алайды;	1. спорттық жаттығ уларды орындаудағ ы дене дайындығ ының маң ыздылығ ы мен ө з мү мкіндіктерін сезінеді: шанада сырғ ану, ү ш дө ң гелекті велосипедті тебу, шаң ғ ымен жү ру, судағ ы ойындар;	1. ә ртү рлі жаттығ уларда, қ имыл, қ озғ алыста тепе-тең дік пен ү йлесімділікті сақ тай алады; 2. ү ш дө ң гелекті велосипед тебу; 3. дене шынық тыру, сауық тыру шаралары кезінде ө з белсенділігін танытады;
Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.









Дербес қ озғ алушылық белсенділігі
1. ережесі бар ойындарды ұ йымдастыра біледі; 2. ө з ә рекеттерін басқ алармен келісіпалады;	1. ойындардағ ы ережелерді орындап жә не оларды сақ тауғ а ұ мтылады;	1. ә ртү рлі қ ұ ралдарды ө здігінен қ олдана отырып, керек- жарақ ты, нышандарды пайдалануда шығ армашылық пен қ иял элементтерін танытады;
Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.









Мә дени-гигиеналық дағ дылар
1. қ олын дә ретханадан шық қ анда жә не ластанып қ алғ анда жуады; 2. тарақ ты, қ ол орамалды пайдаланып, тісін тазалайды, жө телгенде, тү шкіргенде орамалмен бү ркеп тұ рып, теріс қ арайды;	1. ас ішу қ ұ ралдарымен (шанышқ ы, қ асық, пышақ, майлық орамал ) сенімді пайдаланады; 2. тамақ тану ә дебін сақ тап, асты аз-аздан алып, шусыз жейді, тамақ тан соң аузын шаяды;.	1. ө з-ө зіне қ ызмет кө рсетеді(жуынады, таранады, шешініп, киінеді, тү ймелерін қ адайды, аяқ киімінің бауын байлайды); 2. киіміндегі олқ ылық тарды байқ ап жә не оны дұ рыстайды;
Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.








Қ ауіпсіз мінез-қ ұ лық негіздері
1. Жең іл-желпі жарақ аттанғ анда қ арапайым медициналық кө мек кө рсете алатын дағ дыларғ а ие; 2. Науқ астанып қ алғ ан кезде негізгі ө з-ө зін ұ стау ережелерін сақ тайды.	1. науқ астанып немесе жарақ аттанып қ алғ анда ересектерден кө мек сұ раудың қ ажеттілігін тү сінеді; 2. денсаулық сақ тау ү шін ұ йқ ының, тамақ танудың гигиеналық шаралардың, қ имыл, қ озғ алыстың маң ызды екендігін тү сінеді; 3. -бағ даршамның белгілерін мең геріп, жаяу жү рушінің ережелерін орындайды	1. ө зінің валеологиялық алғ ан білімін кү нделікті ө мірде қ олданады (мә селен, ө зінің туғ ан-туыстарын, ү йінің нө мірін, кө шесінің атауын білу);
Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.

«Коммуникация» БС-да қ ұ зыреттілік даму кө рсеткіштерінің картасы (4-5 жас)

Толтырылғ ан кү ні «___» _______ 20___ж. Топ _____________ МДҰ _________________

Стандарт : қ арым-қ атынастарды жә не ө зара ә рекеттестікті жолғ а қ ою ү шін ана тілінде жә не басқ а да тілдерде ауызша қ атынас-байланыс жасаудың ә ртү рлі қ ұ ралдарын қ олданады. Тілдің лексикалық, грамматикалық қ ұ ралдарын таң дайды жә не оларды сө з шығ армашылығ ында жә не басқ а да іс-ә рекет тү рлерінде қ олданады.
Қ андай да бір ә рекеттер мен білімді тә рбиешінің ү лгісі бойынша қ абылдайды	Не істегенін тү сінеді; білімнің белгілі бір қ орын мең герген	Ө зі істей алатынын жә не білетінін қ олданады

Тілдің грамматикалық қ ұ рылысы
1. педагогтің кө мегімен қ ұ рмалас сө йлемдерді, грамматикалық дұ рыс қ ұ рылғ ан тө л жә не тө леу сө здерді қ ұ райды; 2ү жан-жануарлар мен олардың тө лдерінің атауларын кө пше жә не жекеше тү рде қ олданады;	1ү сө з қ ұ рауда мекен ү стеулерді қ олданады(тө мен, тысқ а, ә рі-бері); 2ү сө з тіркестерді етістіктердің бұ йрық райымен бірге қ олданады;	1. сө з жасамда ә ртү рлі тә сілдердіқ олданады(жұ рнақ тар арқ ылы); -жайылма сө йлемдерді қ олданады (толық тауыш, анық тауыш, пысық тауышты кірістіре отырып);
Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.	Баланың Т. А. Ә.










Сө йлеудің дыбыстық мә дениеті
1. сө здерді қ ажетті, берілген дыбыстармен айтады; 2. сө здің мә нерлік қ ұ ралдарын қ олданаалады;	1. сө здердіталдайды: сө здер дыбыстардан тұ рады, сө здер бірдей жә не ә ртү рлі болып дыбысталады; -қ арапайым дыбыстық талдаужү ргізеді: сө здердегі дыбыстар белгілі-бір ретпен айтылады;	1. барлық дауысты, дауыссыз дыбыстарды, қ атаң, ұ яң жә не ү нді дауыссыздар тобын да айта алады; 2. сө з қ арқ ынына, дауыс кү шіне, тыныстануғ а мә нбереді;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә









Сө здіктің қ алыптасуы
1. мамандық ты білдіретін сө здерді тү сінеді (педиатр – балалар дә рігері); 2. кейбір синонимдер мен антонимдерді тү сінеді; -есімдіктер мен тә уелдік жалғ аулардық олданады;	2. заттардың қ ұ рамын, олардың орнын, бө ліктерінің атауларын тү сінеді;	1. белсенді сө здікте 2500 сө з, оларды біледі жә неқ олданады; 2. заттардың ә ртү рлі топқ а жататын жалпылама атауларын білдіретін сө здердіқ олданады;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә









Байланыстырып сө йлеу
1. ойыншық ты жан-жақ ты зерттеп, оғ ан сипаттамабереді; -суретке қ арап, сол бойынша сипаттама ә ң гімесінқ ұ райды;	1. ересектің сө зінтү сінеді; -оның сұ рақ тарынажауап береді; 2. ертегілер мен ә ң гімелерді баяндауда жү йелілікті, реттіліктісақ тайды;	1. зат жә не ойыншық туралы сипаттамақ ұ райды; -суреттер сюжеті бойынша ә ң гімеқ ұ райды; 2. қ ысқ а ғ ана таныс жә не таныс емес ә деби мә тіндерді қ айталап айтып береді;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә










Шығ армашылық тілдік қ ызмет
1. таныс ә ң гімелердің, ертегілердің, қ ысқ а шығ армалардың мазмұ нынқ айталап айтып береді;	1. хабарлы, сұ раулы сө йлемдердіқ олданып, оларды ырғ ақ тығ ы жағ ынан ажырата алады; 2. ө зі естігеннің мазмұ нын айтыпберіп, қ ұ рдастарымен ө з ә серімен бө ліседі;	1. ө з сезімін, ә серін жә не ойын білдіртуге ауызша сө здіқ олданады; 2. таныс ертегілердіайтып беріп, ойыншық тарғ а қ арап шағ ын хикаялар қ ұ райды; -таныс ертегілерді сахналауғ ақ атысады;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә









Драма
1. таныс бірнеше шығ армаларды атайды; 2. вербалды емес қ ұ ралдармен образдарды жасай алады;	1. ертегі желісін ретімен орындайды; 2. театрландырылғ ан ә рекеттің тү рлі жұ мыс тә сілдерін мең герген;	1. ө зінің қ имылын серіктесінің қ имылымен ү йлестіреді; сахнада бағ дарлайды; 2. ә деби кейіпкерлердің ә рекеттеріне ө зінің кө зқ арасын білдіреді;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә









Мемлекеттік тіл
1. жыл мезгілдері жайлы айтыпбереді; -ауа-райы туралы ә ң гімелеп береалады; -апта кү ндерінатайды; 2. бірден беске дейінсанайды; -заттардың тү стерінайтады;	1. тілге, сө зге, сө здерге қ атысты ойындарғ ақ атысады; 2. берілген дыбыстарғ а сә йкес сө здерді табатын ойынғ ақ атысады;	1. ұ лттық ойындарғ ақ атысады; -тақ пақ тарайтады; 2. «Мен жә не менің отбасым» тақ ырыбы бойынша лексикалық материалдарды қ олданады; -«Менің қ алам» тақ ырыбы бойынша лексикалық материалдарды қ олданады; -«Балабақ ша» тақ ырыбы бойынша лексикалық материалдарды қ олданады; -«Қ азақ стан» тақ ырыбы бойынша лексикалық материалдарды қ олданады;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә

«Таным» БС- да қ ұ зыреттілік даму кө рсеткіштерінің картасы (4-5 жас)

Толтырылғ ан кү ні «____» _________20__ж. Топ ___________МДҰ ________________

Стандарт: -қ оршағ ан ортағ а қ ызығ ушылық білдіреді; -қ ойылғ ан мақ сатқ а сә йкес келетін іс-ә рекет жолдарын таң дайды; -қ ойылғ ан мақ сатқ а жетеді; -экология туралы білімі бар; -сұ рақ тар қ ояды, тә жірибе жасайды, себеп-салдарлық байланыстарды жасайды; -конструктивті іс-ә рекеттегі ойларын жү зеге асырады; -заттарды ортақ тү сініктердің негізінде біріктіреді жә не оларды сө збен белгілейді.
Қ андай да бір ә рекеттер мен білімді тә рбиешінің ү лгісі бойынша қ абылдайды	Не істегенін тү сінеді; Білімнің белгілі бір қ орын мең герген		Ө зі істей алатынын жә не білетінін қ олданады













Қ арапайым математикалық ұ ғ ымдарды қ алыптастыру
1. 5-ке дейін санауды біледі; - 5-ке дейінгі сандарды біледі; 2. уақ ыттық тү сініктер жө нінде ұ ғ ымдары бар: кеше, бү гін, ертең, жуық арада, ақ ырын, тез; 3. заттарды кө лемдеріне қ арай 5-ке дейінгі мө лшерде салыстырады, оларды кө бею жә не азаю ретімен орналастырады; - заттардың ө зіне қ атысты орналасуын анық тайды; - берілген бағ ытта қ озғ алады (алғ а—артқ а, оң ғ а—солғ а). - бө лшектерден бү тін қ ұ растырады;	1. заттың саны оның пішініне, тү сіне, кө леміне, кең істікте орналасуына байланысты емес екенін дә лелдейді; 2. 5-ке дейін заттарды тура жә не кері санайды; 3. заттардың екі тобын екі жолмен қ алай тең дестіруді біледі (бір-бірден қ осып санау жә не алып санау арқ ылы); 4. тә улік бө ліктерінің реттілігін кө рсетеді;		1. сандық белгіні заттардың санымен салыстырады; - заттардың екі тең жә не тең емес топтарын тү рлі жолдармен: бірінің ү стіне бірін қ ою, жанына қ ою арқ ылы салыстыру; 2. геометриялық бейнелерді: шең бер, сопақ, шаршы, ү шбұ рыш, тікбұ рыш, шар, текшені жіктейді; 3. алғ ан білімдерін ойын жә не кү нделікті ә рекетте іске асырады;
Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә		Баланың Т. А. Ә









Қ ұ рылымдау
1. қ ұ рылыс бө лшектерінің кең істікте бір-біріне қ атысты орналасуын сақ тайды; 2. заттарды атайды жә не ажыратады, олардың ө лшемін, тү сін, пішінін, жасалғ ан материалын анық тайды; - оларды топтастыра алады;		1. қ ұ рылыс бө лшектерін ажыратады жә не атайды, олардың қ ұ рылымды қ асиеттерін ескере отырып пайдаланады; 2. ө зінің қ ұ рылыстарымен ойнайды.	1. қ ұ рылысты ә демі, тұ рақ ты жасауғ а ұ мтылады; - тү сі жә не қ ұ рылымы ә ртү рлі қ ұ рылыс жасайды; 2. табиғ и (қ абық, бұ тақ, жапырақ, жаң ғ ақ қ абығ ы, сабан) жә не қ алдық материалдан (қ орап, катушкадан) бұ йым ә зірлеу тә сілдерін біледі;









Жаратылыстану
1. ү й жануарларын жә не олардың тө лдерін, ү й қ ұ старын атайды; 2. бө лме ө сімдіктерін, балабақ шаның жер теліміндегі ө сімдіктерді атайды; 3. жә ндіктерді атайды, олар туралы қ арапайым тү сініктерге ие;		1. табиғ аттағ ы маусымдық ө згерістердің қ арапайым байланыстарын орнатады; 2. қ арапайы зерттеуге қ ызығ ушылық пен ә уестік танытады;	1. табиғ атқ а зиян келтіруі мү мкін жағ дайлар мен ә рекеттерді атайды; 2. «Қ ызыл кітапқ а» енгізілген жә не жойылып кету қ аупі тө нген жануарларды атайды; 3. табиғ атта ө зін ұ стау ережесін біледі.









Ақ паратпен жұ мыс
1. ақ парат кө здеріне қ ызығ у кө рсетеді (кітаптар, ересектердің ә ң гімесі, теледидар, компьютер); -ақ паратты қ ұ рбыларына, ересектерге жеткізеді, алғ ан ә сер, пікірлерімен алмасады;		1. сұ рақ тар қ ояды, ақ паратты жеткізеді, кімге қ ызық ты болатынын таң дайды;	1. кү нделікті іс-ә рекетте жаң а білімдерді қ олданады; - тә жірибе жү ргізуге, тануғ а, шығ армашылық қ а ұ мтылыс білдіреді;
Баланың Т. А. Ә		Баланың Т. А. Ә	Баланың Т. А. Ә