ОСӨЖ күнтізбелік жоспары

ОСӨ Ж кү нтізбелік жоспары

№	Сабақ тың тақ ырыбы жә не мазмұ ны	Сағ ат саны	Апта	Ө ткізу формасы
	Ө ндірістегі ең бекті қ орғ аудың қ ызметін ұ йымдастыру.		1 апта	Қ арастырылғ ан материалдың негізінде биосферадағ ы тіршіліктің пайда болуы мен зат пен энергия айналымы туралы жазбаша қ орытынды жасау.
	Ең бек каупсіздігін камтамасыздандыратын шаралар		2 апта	сұ рақ, ә ң гімелеу
	Ең бекті қ орғ аудың ” нормативті-қ ұ қ ық тық жә не ұ йымдық негіздері.		3 апта	салыстырмалы талдау.
	Қ ауіпті жә не зиянды ө ндірістік факторлар. Олардың жіктелуі		4 апта	салыстырмалы талдау.
	Микроклимат параметрлерін нормалау. Ө ндірістік эстетика.		5 апта	пікір алмасу.
	Зертханаларда, ұ стаханаларда жә не цехтарда окушылардың ең бегін қ орғ ау. Жұ мыс орындарын табиғ и жә не жасанды жарық тандыру.		6 апта	салыстырмалы талдау.
7.	Ауаны желдету. Желдету тү рлері. Желдету жабдық тары		7 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
8.	Шу жә не діріл, олардан қ орғ ану бойынша іс-шаралары.		8 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
9.	Жарақ аттану, жарақ аттау факторларының шығ у коздері.		9-10 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
10.	Жазатайым жағ дайларды тексеру жә не есепке алу.		11-12 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
11.	Электр қ ауіпсіздігі		13 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
12.	Ө рт қ ауіпсіздігі		14 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
13.	Биосфера туралы тусінік. Қ оршағ ан ортаны ластау кө здері		15 апта	жазбаша жазып, талқ ылау
	Барлығ ы:

Студенттердің ө здік жұ мыстарына ә дістемелік ұ сыныстар

Білім беру ү рдісінде неғ ұ рлым жоғ ары жетістіктерге қ ол жеткізудің арнайы бір формасы бұ л студенттерге практикалық жұ мыстарын ұ йымдастыру. «Табиғ атты пайдалану экономикасы» пә нінің оқ ытушысы студенттерге курстың бө лімдері жә не тақ ырыптарына сә йкес тапсырмалар беріп отырады. Ә р берілген тапсырмағ а мақ саты, қ арастырылатын мә селелері, ә дістемелік нұ сқ аулары жә не ә дебиеттері ұ сынылады.

Ө з бетінше жұ мыс істегенде студент оқ ытушының нұ сқ ауларына сү йене отырып, ұ сынылғ ан ә дебиеттер мен материалдарды пайдаланып, берілген мә селелер бойынша тапсырмаларды орындауы тиіс.

Ө з бетінше жұ мысты қ абылдаудың бірнеше формалары пайдаланылады: баяндама, реферат, конспект, кроссворд.

Ө з бетінше жұ мыс істей отырып, студент белгілі бір тақ ырыпқ а байланысты ойлау, ой қ орыту жә не сол тақ ырып бойынша қ ажетті материалдарғ а талдау жасау қ абілетін арттырып отырады. Ө з бетімен ғ ылыми-зерттеу жұ мысымен айналысу кезінде студенттің тақ ырыпты терең деп мең геруіне, зерттеу ә дістерін игеруіне ү лкен мү мкіншілік туады.

Мақ саты жә не міндеті:

1. Студенттердің дербес ө з бетімен жұ мыс жасау қ абілетін дамыту;

2. Студенттің курсты мү мкіндігінше толық мең геруін қ амтамасыз ету;

3. Экология негіздері пә нін терең дете білу ү шін қ ажетті материалдарды игерту;

4. Биологиялык процестердің ерекшеліктерін кең тү рде жеткізу;

5. Ө з бетінше ғ ылыми-зерттеу жұ мыстарын жазу ә дістерін мең герту;

Ә дістемелік нұ сқ аулар:

Студент ө з бетінше жұ мыс істей отырып, мыналарды ескеруі тиіс:

1. Аталғ ан тақ ырыптың ө зектілігін анық тауды;

2. Берілген мә селенің ә дебиеттерде қ амтылу дең гейін;

3. Ә р тақ ырып бойынша материалдарды жү йелеу жә не талдауды;

4. Орындалғ ан жұ мыстың берілген жоспарғ а сә йкес келуін, Тапсырманы орындау барысында негізгі ұ ғ ымдар мен тү сініктерді қ амтуды;