Қазақ әдебиеті пәнінен сабақ жоспары

Қ азақ ә дебиеті пә нінен сабақ жоспары

Тақ ырыбы (сағ аты):

О. Бө кей «Тортай мінген ақ боз ат»

Мерзімі:

Сыныбы:

Мақ саты:

· Білімділік: Жазушы ө мірінен мә лімет беру, ә ң гіменің мазмұ нын ашу, тақ ырыбы мен идеясын анық тай отырып, кейіпкер бейнесіне талдау жасау;

· Дамытушылық: Оқ ушылардың сө йлеу мә дениетін жетілдіру, ө згенің пікірін тың дай білуге, дә лелді пікір айтуғ а баулу, сын тұ рғ ысынан ойлау қ абілетін дамыту.

· Тә рбиелік: Оқ ушыларды кейіпкер тағ дырына ортақ тастыра отырып, адамның жан дү ниесін тү сіне білуге, қ айырымдылық қ а, адамгершілікке тә рбиелеу;

Технологиясы:

«Сын тұ рғ ысынан ойлау» технологиясы

Кезең, технология, ә діс

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ресурстар

Уақ ыты

I. Ұ йымдастыру кезең і

Сыныппен амандасамын, оқ ушыларды тү гелдеп, сыныптың сабақ қ а дайындығ ын тексеріп, ү й тапсырмасын сұ раймын.

Мұ ғ аліммен сә лемдесу, оқ у қ ұ ралдарын ә зірлеп, сынып тазалығ ына кө ң іл бө ліп, мұ ғ алім сө зін мұ қ ият тың дау. Мұ ғ алімге бағ ынып, бір-бірінің сө зін тың дап, ә р тапсырмада уақ ыт лимитін сақ тау.

Сынып журналы, оқ улық, қ аламсап

3- минут

II. Қ ызығ ушылық -ты ояту кезең і

Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару ү шін эпиграф ретінде Ә. Кекілбаевтың сө зін оқ ып беремін. “О. Бө кей жиырмасыншы ғ асырдағ ы қ азақ ә дебиетінің ең сү йікті, ең сү лей суреткерлерінің бірі ретінде ә лемдік танымалдық қ а ие болды. Алыс-жақ ын елдерде аты “қ азақ ” деген сө збен қ абаттаса айтылатын азғ антай тұ лғ алардың біріне айналды”. «Мозайка» ә дісі бойынша оқ ушыларды 4 топқ а бө ліп шығ арманы 4 бө лімде оқ ытамын. Оқ ушылар бұ л ә діс бойынша ө здерінің реттік саны сә йкес келген оқ ушылармен бірігіп, шығ арманың белгілі бір бө лімімен танысып бастайды, 2-кезең бойынша алғ ашты санақ тың реті бойынша 1, 2, 3, 4-оқ ушы қ айта топ қ ұ рып, алғ ашқ ы кезең де оқ ығ ан бө лімдерін қ алғ андарына кезекпен тү сіндіреді. 3-кезең бойынша оқ ушылар шығ армамен ө здігінен қ айтадан танысып немесе араларынан 1 оқ ушы шығ ып баяндама жасайды.

Мұ ғ алімді мұ қ ият тың дап, тапсырмаларын бұ лжытпай орындап, топ мү шелерімен байланыс жасап, сабақ қ а белсенді тү рде қ атысу.

Интерактив-ті тақ та, оқ улық

7-минут

III. Мағ ынатану

а) Ә ң гіме мазмұ нын талдау(кестемен жазбаша жұ мыс)

Ә ң гіменің аталуы	«Тортай мінер ақ боз ат»
Авторы	Оралхан Бө кей
Тақ ырыбы	Жетім ө мірі
Идеясы	Жас бозбаланың биік арманының соғ ыс салдарынан орындалмай қ алуы.
Кейіпкерлер	Тортай, фермер баласы
Қ ай кезең ді суретт, ейді?	Соғ ыстан кейінгі жылдарды
Ә ң гіме немен аяқ талды?	Тортай арманына жете алмады

ә ) Кейіпкерлер мінезін талдау (ауызша талдау)

Кейіпкер

Мінезі

Менің ойым

б) Ә ң гіме тілін талдау (тақ тамен жазбаша жұ мыс)

Жер, су аттары	Тұ рақ ты тіркес	Мақ ал-мә тел
Салық салғ ан Моң ғ олия	Ит басына іркіт тө гілу (молшылық ) Қ ой аузынан шө п алмас (момын) Ұ ядай қ ылып жинау (жинақ ы) Мұ рнын кө кке кө теру (паң дану) Ішкені – алдыда, ішпегені – артта (байлық ) Тақ ымы қ отыр тайғ а тимеу (жолы болмау)	Ораза-намаз тоқ тық та Тоқ бала аш баламен ойнамайды

А)Ә ң гіменің мазмұ нына қ ысқ аша жоспар жасау;

Ә )Таныс емес сө здермен сө здікпен жұ мыс.

А)1. Кіріспе бө лім. Ақ ын ө міріне қ ысқ аша шолу 2. Негізгі бө лім: А)Салық салғ ан ауылы Б) Соғ ыстан кейінгі бейбіт ө мір С)Тортай Д)Ертегіші Тортай Е)Тортай мінер ақ боз ат 3. Қ орытынды бө лім: Ә ң гіменің оқ ырманғ а беретін тә рбиелік мә ні Б) Кү лтеленген – жібек пен қ ыл тә різді заттарды тегістеп шоқ тау, біркелкі етіп кесу. Кү рең се –саздау жерге шығ атын шабындық шө п. Жемтір-жемтір –жұ лма-жұ лма. Кеспелтек –жуантық келген қ ысқ а, келте. (Жуантық бө рене)

Оқ улық, дә птер, қ аламсап, интерактив-ті тақ та

18-минут

IV. Толғ аныс

1. О. Бө кей жайлы білгендерін тексеру. «Зымыран сұ рақ тар» 2. (оқ ушылар Инсерт кестесін толтырады)

V-білемін	Автордың ө мірбаянын
+-білдім	Аталғ ан шығ армасының мазмұ нын
? -білгім келеді	Осы оқ иғ амен сарындас тағ ы қ андай шығ армалары бар екенін

3. Тортайғ а хат жазу. (Сә леметсіз бе Тортай ағ а?! Мен сіз кейіпкер болғ ан шығ арманың оқ ырманымын. Сіздің ө мір жолың ыз мені қ атты толғ андырып, ү лкен ә сер қ алдырды. Ә рине, заманың ыздың соғ ыс кезең іне сә йкес келгеніне сіздің еш кінә ң із жоқ. Сіз сияқ ты тағ дырлардың ол кезең ү шін таң сық жайт емес екенін де білемін. Соғ ыстың шырмауы, елдегі ауыр тұ рмыстық хал ешкімді жарылқ ап опа бермеген дә уірдің жас ұ ланы болып ө стің із. Сонда да қ у тірліктің қ амын кү йттеп кетпей, жастай жетім қ алып, ауыр сынақ тарды бастан кешірсең із де тас боп қ атып қ алмағ ан қ айырымды жү регің із бен білімге, кітапқ а деген кіршіксіз махаббатың ыз мені тә нті етті. Сіздің кітапқ ұ марлығ ың ыздан ү лгі алып, ө зімнің де ә р тү рлі кітаптарды оқ уғ а деген қ ызығ ушылығ ым оянды. Егер сіз біздің дә уіріміздің ө кілі болсаң ыз, мен сізбен дос болуғ а тырысатын едім. Менің де сіз сияқ ты жанашыр достарымның кө п болып, балалық шағ ымда далада асыр салып ойнайтын тә тті естеліктерімнің кө п болғ анын қ алаймын. Сізге мен ө зімнің ү лкен алғ ысымды білдіремін. Сау болың ыз! Сә лемнен, Оқ ырман! )

1. Ә ң гіменің кейіпкерлерін атаң ыз	(Ораз, Тортай)
2. Ә ң гімеде қ андай кітап айтылады?	(«Аласталғ ан Алитет»)
3. Ауыл қ айда орналасқ ан?	(Салық салғ анның иығ ында)
4. Тортай ақ боз атқ а міне алды ма?	(Жоқ )
5. Басқ а балалардан Тортай несімен ерекшеленді?	(Таң нан кешке дейін бас алмай кітап оқ и беретін, қ олына не тисе де талғ амсыз оқ итын)
6. Тортайдың арманы қ андай?	(Кітап жазып жазушы болу)
7. Ә ң гімеде қ ай жылдардағ ы оқ иғ а баяндалады?	(Соғ ыстан кейінгі)
8. Тортайдың ү стіндегі арғ ымақ қ а айналғ ан қ андай мал?	(Кө к ө гіз)
9. Ораш оқ уғ а кетерде Тортай оғ ан не сыйлады?	(Кітап)

Оқ улық, дә птер

8-минут

V. Бағ алау

Оқ ушыларды берген жауаптарына, белсенділіктеріне қ арай бағ алаймын. Ү й тапсырмасы: “Ә ң гімені қ алай аяқ тар едің із” шағ ын ой-толғ ау.

Сынып журналы, кү нделік, оқ улық, қ алам

4-минут

Есенгелді Айкө ркем Жолдасбекқ ызы