Основная часть.. Динамическая пауза «Мы - веселые ребята» под песенку о дружбе.. Упражнение «Радость и грусть».. Упражнение «Волшебная коробочка».

Основная часть.

*Фоновая музыка: «Дождик босиком по земле прошел» (минус).

Психолог: Ребята, а давайте рассмотрим панно, на котором изображены различные эмоции человека. Скажите, пожалуйста, а когда люди бывают радостными? Когда бывают грустными? Когда люди сердятся? Когда люди злятся? Когда бывают спокойными? Когда люди обижаются? Когда удивляются? Как вы думаете, на что похожа радость (злость, обида, счастье, гнев, удивление)?

Сейчас мы поиграем в игру «Отгадай, какой (-ая) я? »

Нескольким детям раздаются смайлики, изображающие различные эмоции. Дети поворачивают картинку к себе и изображают её по очереди. Остальным предлагается угадать, какую эмоцию изображает ребенок. Если она угадана правильно, то ведущий поворачивает картинку и показывает ее всем играющим, если нет, то отдает ее другому ребенку (но только так, чтобы остальные игроки не видели). И так все по очереди.

Динамическая пауза «Мы - веселые ребята» под песенку о дружбе.

Упражнение «Радость и грусть».

Психолог предлагает детям рассмотреть рисунки, изображающие радость и грусть. Дети раскладывают их в 2 ряда. Попросить рассказать о своих чувствах и почему одна картинка вызывает у них чувство радости, а другая - грусти. Раздать детям карандаши и листы бумаги и попросить изобразить на них свое настроение.

Упражнение «Волшебная коробочка».

Можно заменить на конверт и поменять конверты, когда дети сложат грустные эмоции на конверт с положительными эмоциями.

Психолог: Ребята, у меня есть волшебная коробочка. Вспомните о том, что заставляет вас огорчаться, злиться, обижаться, грустить. Давайте возьмем смайлики, изображающие плохие эмоции и сложим их в волшебную коробочку (коробочка с двойным дном). А сейчас все ваши плохие эмоции превратятся в добрые, веселые, счастливые. Коробочка открывается, и дети достают по одному любому смайлику с положительными эмоциями (они их забирают себе).