Виды выполненных работ при прохождении практики

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

2. Виды выполненных работ при прохождении практики

v Виды и формы психодиагностики, коррекции и пр.

1- Логопедическое обследование:

Обследование всех компонентов речи (устная и письменная)

Обследование ВПФ

2- Коррекционные занятия

Индивидуальные (автоматизация)

Фронтальные (Связанная речь и дифференциация)

v Описание конкретных случаев работы с обучающимися/пациентами

Отрывок из конспекта урока по дифференциации

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте. Меня зовут Ольга Сергеевна. Проверьте свою готовность к уроку. Давайте сделаем короткую дыхательную гимнастику, что бы настроиться на работу. А теперь садитесь.

-Отгадайте загадку!-

Кто на свете всех полезней, лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом, занят самым нужным делом?

Кто заботливый и добрый? Ну конечно, это - ... (доктор)

-Загадка это очень легкое задание, а давайте попробуем разгадать ребусы?(На доске)

Получилось два слова. Назовите первые звуки в этих словах. (Д-Т)

Как вы думаете, что мы будем делать на занятии? (Мы будем тренироваться различать парные согласные Д-Т)

Когда мы их произносим эти звуки, наш язычок и губы ведут себя совершенно одинаково. Разница лишь в том, что при произнесении звука [д] участвуют голос, то есть горлышко наше работает. А звук [т] наоборот.

– Давайте вспомним характеристику звуков и вспомним, как они пишутся

• [д] – согласный, звонкий, твердый, его символ – синий квадратик с колокольчиком;

• [т] – согласный, глухой, твердый, его символ – синий квадратик;

2. Артикуляционная гимнастика.

– Проведем гимнастику для язычка.

Упражнения для язычка: «Улыбочка», «Трубочка», «Лопаточка», «Часики».

3. Восприятие на слух

-поймайте звук [т], а потом [д]

5. Игра «Четвертый лишний». Нужно вставить пропущенные буквы Д или Т и в каждой строчке найти и подчеркнуть «лишнее» слово:

Воро_а, ве_ка, о_уванчик, пар_а.

Пого_а, моло_ок, ве_ро, о_еяло.

_ру_но, _ож_ался, _абуре_, _рак_ор.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒