СЕМЕЙ Қ. МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

СЕМЕЙ Қ. МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

Қазақ тілі пәні бойынша білімін, іскерлігін және дағдыларын қорытынды бағалау үшін бақылаушы-өлшегіш құралдар

Мамандық –жалпы медицина

1. Емтихан сұрақтары:

Отан отбасынан басталады. Отбасы-шағын мемлекет.
Сөз – синтагмалардың ерекшелігі.
Сәлем-сөздің анасы. Отбасы және ұлттық дәстүрлер.
Жас отбасы және дәстүр.
Көп мағыналықтың сөйлеу тілінде қолдану ерекшеліктері.
Қазақстандағы некеге тұру жүйесіндегі ұлттық салт-дәстүрлер.
Қазақстан Республикасындағы демографиялық мәселелер.
Фразеологизмдердің лексикалық синтагматикасы.
Жас отбасының бюджеті, негізгі шығындары. ҚР отбасын әлеуметтік қорғау

жүйесі.

Қазіргі тұрғын үй. Тұрғын үй түрлері.
Фразеологизмдер мен сөздердің мағыналық қатынасы.
Қаладағы және ауылдағы тұрғын үй құрылысы.
Мінез және келбет. Адамның жан дүниесі және сыртқы келбеті.
Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің сөйлеу тіліне жұмсалу ерекшелігі.
Замандас келбеті.
Синонимдік, омонимдік, антонимдік қатарлардың мағыналық сипатын пайымдау.
Уақыт және адам.
Синоним, омоним, антонимдердің семантикалық ерекшеліктерін айыру.
Уақыт алтыннан да қымбат. Студенттің бос уақыты. Дені саудың-жаны сау.

Сөз тіркестерінің валенттілігі. Ауру-астан.

Менің елім- тәуелсіз Қазақстан.
Сөйлем құрау жүйесіндегі сөз тіркесінің тіркесімділігінің рөлі мен маңызы.
Қазақстан көп ұлттық мемлекет. Қазақ елі – бай ел.
Қазақ халқының дәстүрлі өнері. Халықтық қол өнер.
Жай сөйлем мен олардың түрлері.
Өнер жұлдыздары.
Ұлттық мәдениет тамыры Күй атасы-Құрманғазы.
Жай сөйлемнің негізгі семантикалық және функционалдық ерекшеліктері.
Ұлттық байлық пен ұлттық құндылықтары.
Сөйлеудің семантикалық ерекшеліктері.
Өлең сөздің патшасы. Хакім Абайдың философиясы.
Сөйлеудің прагматикалық ерекшеліктері.
Шәкәрім өлеңдеріндегі имандылық концепциясы.
Көркем сөз–көркем өнер. Мұхтар Әуезов– суреткер.
Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі.
О.Бөкей шығармаларындағы табиғат сұлулығы.
Адам және табиғат егіз. Қазақстанның экологиясы.
Қазақ сөйлемінің өзіндік ерекшеліктері.
Қазақстанның табиғи саябақтары мен қорықтары, оларды қорғау.
Туған жерге саяхат. Өз өлкеңді таны. Қазақстанның көрікті жерлері.
Қазақстанның тарихи орындары.
Менің мамандығым.
Сөздердің сематикалық тіркесімділігі.
Университет-білім ордасы. Басшының басқару стилі.
Қоғам және жастар (Қазақстанның жарқын болашағы-білімді ұрпағында. Қазақстан

әлемдік кеңестікте. Қазақстан-Азия барысы).

Диалог жүргізе алу құзыреті.
Қазақстандағы білім беру жүйесі. Кредиттік оқыту жүйесіндегі артықшылықтар.
Әңгімені бастау, қолдау мен аяқтауға арналған тілдік құрылымдар.
Ғылым мен техника. Ғылым-инновациялық экономиканың негізі. Әлем

картасындағы ғылыми технологиялар.

Күрделі сөйлемдер жүйесі.

50. Ұлттық медицина ғылымының дамуы.

51. Лебіздегі сөйлем құрылымы мен олардың өзіндік ерекшеліктері.

52. Медицина салалары.

53. Емдеу және сауықтыру орындары, қызметі.

54. Сөйлем құрлымындағы ой мен олардың айтушы мен тыңдаушы арасындағы

қатынастар түсініктілігі.

55. Әлемдік медицина жетістіктері.

56. Фармакология, фармацевтика. Оптика.

57. Сөз тіркесі арқылы сөйлем құраудың прагматикалық сипаты.

58. Жаңа технологияға негізделген медициналық құрал- жабдықтар.

59. Медицинада жаңалық ашқан жерлестеріміз.

60. Сөйлемді дұрыс құраудағы сөздердің орын тәртібі мен сөйлем мүшелерінің орналасу реттілігі.

61. Адам қаңқасы.

62. Адам ағзасы.

63. Құрмалас сөйлем.

64. Жүректің құрлысы.

65. Қанның қызметі.

66. Құрмалас сөйлем жүйесіндегі орын тәртібі.

67. Қан тамырлары.

68. Тыныс алу жүйесі. Тілдегі объектілік, субъектілік, предикативтік қатынастар.

69. Жүйке жүйесі.

70. Ас қорту жүйесі.

71. Объектілік, субъектілік, предикативтік қатынастардың берілу жолдарындағы

функциональдық ерекшеліктер мен мағыналық реңктер.

72. Зәр шығару жүйесі.

73. Тірек-қимыл жүйесі. Құрмалас сөйлемнің семантикалық, функциональдық

ерекшеліктері.

74. Сырқатнама және оның құрылысы.

75. Күрделі сөйлем құраудағы жалғаулықтардың рөлі мен маңызы.

76. Дәрумендер.

77. Нәресте және оны күту.

78. Сөйлемнің функциональдық, семантикалық ерекшеліктері.

79. Сәбидің өсуі.

80. Мешел ауруы.

81. Қазақ сөйлеміндегі интонация бірлігі.

82. Баспа

83. Бронхит.

84. Сөйлемнің актуальды мүшеленуі.

85. Теміртапшылықты анемия.

86. Туберкулез ауруы.

87. Интонацияның сөйлемнің жалпы коммуникативтік түрлерін анықтай алу қызметі.

88. Өт жолдарының аурулары.

89. Ұлы Отан соғысының батырлары.

90. Сөйлемдерді синтагмаларды мәтінде бір-бірінен айырып, бөліп алудағы

интонацияның қызметі.

91. Батыр қыздар. Университет мұражайы.

92. Маскүнемділіктің зияны. Пауза және синтагма.

93. Наша тартудың зияны.

94. Темекінің зияны.

95. Дәрігерлік этика.

1. Тәжірибелік дағдылардың тізімі:

Тындалым бойынша бейтаныс түпнұсқадағы кәсіби мәтінді таспадан тындап, стуңдент:

- берілген нақты мамандық саласындағы танымдық-қатысымдық міндетті шешуге керекті ақпаратты тындап түсіне білуі;

- түсіндірмелі сипаттағы монолог түрінде берілген мамандық саласы жайындағы ойды, тақырыпты, негізгі мазмұнды, оның жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ақпаратты тындау арқылы түсіне білуі тиіс. Сонымен қатар:

- іскери-ресми кездесулердегі екі немесе бірнеше адамдардың арасындағы сұхбат мазмұнын, негізгі ойды түсініп, қорытынды жасай білуі керек.

Оқылым әрекетібойынша мамандықтарына сай мәтінді мұқият оқып, студент:

- Оқылған мәтіннің негізгі мазмұның, жеке мағыналық бөліктері арасындағы логикалық және себеп-салдарлық байланысты түсіне білуі керек.

Студент мамандық саласы бойынша берілген мәтіннің мазмұнын өз көзқарасы тұрғысынан толықтырып, өзгертулер енгізе отырып, әнгімелеп бере білуі қажет. Мамандық саласы бойынша берілген мәтінді, ғылыми мақаланы, баяндаманы оқу барысында студент мыналарды орындай білуі қажет:

- оқудың басты стратегияларын қолдана білуі;

- мәтіннің негізгі идеясын түсініп, оның ішінен өзіне қажетті ақпаратты ала білуі;

- хабарға, ақпаратқа өзінше түйіндеме жасап, автордың ойына баға бере білуі тиіс.

Жазылым бойынша жұмысты орындауда студенттер тандаған тақырып мазмұнын терең түсініп, оны өз сөзімен жазбаша жеткізе білуі, сонымен қатар өзінің осы тақырып бойынша жеке көзқарасын, тұжырымын шығарма, шағын эссе түрінде жеткізе білгені жөн.

Студент сонымен қатар:

мамандығы бойынша таңдап алған тақырыпқа жоспар құру арқылы осы тақырып бойынша естіген, оқыған мәтін мазмұнында берілген ойды қайта жаңғыру, толықтыру, өз бетінше өңдей білуі тиіс;
ғылыми баяндама, мәлімдеме, хабарлама жазу үшін ойды логикалық жүйемен жазбаша құра білу тиіс;
нақты мамандығы бойынша оқыған кітаптары, мақалалары немесе таңдаған хабарлары жайында шағын мәлімдеме, түйіндеме жаза білуі қажет.

Әдеби шығармалар немесе мақалаларға сыни баға беріп, күрделі жоспар, эссе, түйіндеме, пікір жаза алады.

Айтылым бойынша студенттер өздеріне ұсынылған тақырыптардың біріне таңдауы бойынша сұхбат (сөйлесім) құрады. Таңдаған тақырыпқа сай сөйлесімде төмендегідей шарттар ескеріледі: Студенттің берілген тақырып бойынша таңдаған кәсібі, мамандығы жайында әңгімелеп айта білуі, баяндама жасай алуы, сұхбат құра білуі тиіс. Егер тапсырма жеке нмесе шағын топқа арналған монологтық сөйлеу болса, айтылым уақыты 4-5 минут болуы тиіс. Ал диалогтық сөйлеу болса, айтылым қарқыны – минутына 160-180 сөз.

Кафедра меңгерушісі,п.ғ.к.: М.Д.Жороқпаева

СЕМЕЙ Қ. МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

Пән бойынша білімін, іскерлігін және дағдыларын қорытынды бағалау үшін бақылаушы-өлшегіш құралдар

1. Тестер

2. Сынақ, емтихан сұрақтары

3. Жағдайлық есептер

4. Тәжірибелік дағдылардың тізімі