Пахряева ЗБ-РЛ-31

Пахряева ЗБ-РЛ-31

Задание:

1. Используя стратегию суммирования информации "Магнит" кратко изложите прочитанное (Файл Романичева Е.С., Сосновская И.В. Введение в методику обучения литературе: учебное пособие. Изд-во «Флинта». М. 2012)

2. Создайте глоссарий из терминов, упомянутых в лекции (см. файлы)

Методология - учение о научном методе вообще или о методах отдельных наук.

Методика - совокупность методов обучения чему-либо.

Содержание методики - процесс обучения литературе, разложимый на следующие составляющие: цели и адекватные им средства обучения (для чего учить, чему учить и как учить), учебный предмет (его содержание и структурирование), деятельность учителя и ученика.

Методическая система - нормативное отображение определенного участка педагогической действительности

Стратегия чтения – путь и программа действий читателя. Выбирается под конкретную цель, текст.

Дисциплина - обязательное для всех членов какого-н. коллектива подчинение установленному порядку, правилам.

Анализировать - производить анализ чего-либо; детально изучать, исследовать что-либо.

Всесторонне развитая личность - это личность, проявляющая высокую активность к главным ценностям нашего общества, стремящаяся их освоить и приумножить.

Объект - это явление, предмет, на который направлена какая-нибудь деятельность.

Субъект - субъектные отношения - это тип отношений, складывающийся в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения, состоящих в создании паритетного участия обучающихся и обучающих в организации и осуществлении совместной деятельности.

Инструмент - средство, способ, применяемый для достижения чего-нибудь.

Методика обучения литературе - это педагогическая наука, объектом которой является процесс обучения школьников литературе как учебному предмету и задача которой состоит в открытии закономерностей этого процесса с целью более правильного и эффективного руководства им.