Занятие по обучению грамоте.. Тема: Гласная двузвучная буква Я.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Занятие по обучению грамоте.

Тема: Гласная двузвучная буква Я.

Цель: Формировать у детей положительную мотивационную направленность к овладению элементами грамоты.

Задачи:Продолжать учить детей дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов.

Закреплять навык чтения слогов, слов с буквами А, Я.

Продолжать учить детей читать слова и соотносить их с соответствующими картинками.

Закреплять знания детей о том, что после твёрдых согласных пишется буква А, а после мягких согласных - буква Я.

Формировать представления детей о том, что буква Я обозначает два звука: [й, а], если стоит в начале слова.

Активизировать и пополнять словарный запас.

Учить детей подбирать родственные слова.

Ход занятия:

1.Я предлагаю вам отгадать загадки:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(Яблоко)

Может и разбиться,

Может и свариться.

Если хочешь, в птицу

Может превратиться.

(Яйцо)

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

(Язык)

Я поймать ее пытался,

Но в руке лишь хвост остался.

А ее простыл и след:

Под корягу шмыг - и нет!

(Ящерица)

- Вы молодцы, ребята, все загадки отгадали. Скажите, какой первый звук вы слышите в словах «яблоко», «яйцо», «язык», «ящерица»? (Ждём ответа от ребёнка, при необходимости сами называем сочетание звуков [йа]).

Давайте вместе произнесём сочетание этих звуков (произносят). Обратите внимание, при произнесении этих звуков, сначала образуется небольшое препятствие, затем голос идёт свободно. Как вы думаете, почему так происходит?

Ребёнок: сначала произносим звук [й], он согласный, затем [а], этот звук гласный и тянется.

-Всё верно, ну а двойной звук [йа] – гласный. Этот звук мы обозначаем буквой Я.(показываем букву)

-Посмотрите на эту букву, что про неё можно сказать?(ответы ребёнка)

-Авот какие слова про букву «Я», написал поэт Георгий Юдин:

12 Следующая ⇒