Кем быть?». Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

3. «Кем быть?»

(старшая, подготовительная)

Дидактическая задача: Закрепление, уточнение и углубление знаний детей о труде людей разных профессий. Учить называть орудия труда, используемые в работе, предметы спец. одежды. Развивать память, речь, логическое мышление. Воспитывать уважение к людям труда, интерес к различным профессиям

Словарь: овощевод, птичница, садовод, тракторист, механизатор, музыкант, строитель, художник, ферма, сад, поле, вырастить, ухаживать, трудолюбие, заботливые, приносить пользу.

Игровое правило: о содержании картинки, рассказывает ребёнок, названный ведущим

Игровое действие: выбирать, рассказывать.

Ход игры: Воспитатель беседует с детьми о людях разных профессий. Рассказывает, что труд ценится всеми и приносит радость им самим, Люди труда заботливы, честны и всегда готовы прийти на помощь друг другу. Они правдивы, трудолюбивы, скромны, веселы и радостны. Воспитатель показывает детям картинки, дети выбирают понравившуюся профессию, рассказывают о ней подробно и интересно. Говорят, кем хотели бы быть, когда вырастут

Итог: Дети наиболее удачно и полно рассказавшие о профессии, поощряются воспитателем.

4. «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Дидактическая задача: Развитие у детей способности имитировать трудовые действия; воспитание воображения, сообразительности.

Игровые правила: Все дети изображают действия так, чтобы можно было догадаться и назвать его.

Игровые действия: имитация движений, отгадывание, выбор водящего.

Ход игры: « Сегодня мы поиграем так: тот, кого мы выберем водящим, выйдет из комнаты, а мы договоримся, что будем делать. Когда водящий вернется, он спросит: где вы были? Что делали? Мы ответим: Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Для игры необходимо продумать различные действия людей в труде или других сферах жизни.

5. «Кто что делает»

Дидактическая задача: Уточнять, закреплять знания детей о труде.

Игровые правила: Собрать из отдельных частей целую картину по видам труда.

Игровые действия: Поиск нужных частей картинки.

Ход игры: Игра начинается с краткой беседы о видах труда. В ходе, которой дети вспоминают о разных профессиях, машинах, технике, инструментах для работы. Затем воспитатель напоминает правила игры с картинками. Выигрывает то, кто первым сложил картинку.

⇐ Предыдущая 12