Основная часть, 25 минут. Заключительная часть, 5 мин

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Основная часть, 25 минут. Заключительная часть, 5 мин ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Основная часть, 25 минут
Бег на результат 1000 метров мальчики, 500 метров девочки:
Довожу содержание норматива, порядок выполнения, контрольное время выполнения. Тестирование бега на 1000 метров с высокого старта(мальчики); 500 метров (девочки). С помощью подготовленных помощников показываю порядок выполнения норматива. Настроить учащихся на преодоление дистанции, а не пугать их цифрами и уровнями. Организую выполнение обучаемыми норматива, фиксирую время пробегания дистанции. Контролирую соблюдение требований безопасности. В конце учебного вопроса оцениваю уровень подготовки обучаемых.	Уясняют порядок своих действий. Внимательно слушают и наблюдают. Должны найти удобный для себя темп и ритм бега, это существенно поможет сохранить силы в начале бега и прибавить в конце. При обнаружении плохого самочувствия занятие самостоятельно прекратить и доложить руководителю о случившемся.
Заключительная часть, 5 мин
Даю упражнения на восстановление дыхания и на расслабление мышц. Напоминаю тему, цель занятия и указываю, как она достигнута. Разбираю действия обучаемых . Отмечаю наиболее характерные ошибки и указываю способы и сроки их устранения. Отвечаю на вопросы обучаемых.	Приводят организм в относительно спокойное состояние. Слушают разбор учителя. Задают вопросы по неясным положениям темы.

⇐ Предыдущая 12