Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Конспект урока «Повторение и обобщение изученного по теме «Местоимение». 6 класс.

Конспект урока «Повторение и обобщение изученного по теме «Местоимение». 6 класс.

Задачи: повторить общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль местоимений; уметь находить местоимения в тексте, определять их разряды.

Ход урока

I. Повторение.

Общаясь между собой, мы употребляем различные части речи. Давайте вспомним, какие части речи мы знаем? Перечислите их.

Ø Самостоятельные части речи

1. имя существительное

2. имя прилагательное

3. имя числительное

4. местоимение

5. наречие

6. Глагол

  (Причастие

   Деепричастие)

Ø Служебные части речи

7. союз

8. предлог

9. частица

Ø 10. Междометие

II. Актуализация прежних знаний.

А) - Ответьте на вопросы

1. Чем отличается по своему значению местоимение от других частей речи?

2. Какими членами предложения могут быть местоимения?

3.Задание. В  предложениях, найти местоимения, определить их синтаксическую роль.

а) Ещё ты дремлешь, друг прелестный?

б) Света хочет приготовить какой-нибудь необычный подарок для подруги.

в) Я тебе ничего не скажу.

4.Объясните разницу в значении местоимений: его (подвиг) и (наградили) его.

5. Вспомните разряды местоимений. Перечислите их.

6. Перед вами текст басни. Кто автор? В данном тексе содержится большое количество местоимений. Ваша задача: Найти в басне местоимения, определить их разряд.

«КУКУШКА И ПЕТУХ»

«Как, милый Петушок, поешь, ты громко, важно!»-

«А ты, Кукушечка, мой свет,

Как тянешь плавно и протяжно:

Во всем лесу у нас такой певицы нет!» —

«Тебя, мой куманек, век слушать я готова».—

«А ты, красавица, божусь,

Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,

Чтоб начала ты снова...

Отколь такой берется голосок?

И чист, и нежен, и высок!..

Да вы уж родом так: собою невелички,

А песни, что твой соловей!» —

«Спасибо, кум; зато, по совести моей,

Поешь ты лучше райской птички,

На всех ссылаюсь в этом я».

Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!

Хоть вы охрипните, хваля друг дружку,—

Все ваша музыка плоха!..»

За что же, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

                                 За то, что хвалит он Кукушку