- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Критерии оценивания заданий дифференцированного зачета
Критерии оценивания заданий дифференцированного зачета
В первом заданииданы на перевод названия 10 блюд.
- Оценка «5» - названия всех 10 блюд переведены правильно, допускаются незначительные ошибки, не ведущие к нарушению восприятия общего смысла.
- Оценка «4» - 7-8 названий блюд переведены правильно.
- Оценка «3» - 5-6 названий блюд имеют лексически и синтаксически оправданный перевод.
- Оценка «2» - менее 5 названий переведено правильно.
Во втором заданиидан тест на знание профессиональной лексики на иностранном языке:
- Оценка «5» - дано 9-10 правильных ответов.
- Оценка «4» - дано 8-7 правильных ответов.
- Оценка «3» - дано 5-6 правильных ответов.
- Оценка «2» - дано менее 5 правильных ответов.
В третьем задании проверяется умение обучающегося читать на иностранном языке рецепт приготовления блюда и умение переводить рецепт на русский язык с применением профессиональной лексики.
| Критерии оценивания чтения | Оценка |
| Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более 2-хфонетических ошибок | |
| Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается от 3 до 5фонетических ошибок, в том числе 1-2 ошибки, искажающие смысл | |
| Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; есть ошибки в фразовых ударениях и интонационных контурах; допускается от 5 до 7фонетических ошибок, в том числе 3 ошибки, искажающие смысл | |
| Речь не воспринимается из-за необоснованных пауз; неправильных фразовых ударений и искаженных интонационных контуровИ\ИЛИ 8и более фонетических ошибок |
Итоговая оценка
Итоговая оценка за дифференцированный зачет выявляется путем вычисления среднего арифметического значения от суммы баллов за все выполненные задания.
Оценка за дифференцированный зачет выставляется в ведомости проведения дифференцированного зачета, в журнале теоретического обучения и в зачетной книжке обучающегося.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|