- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Анализ видеолекции (ссылка). Что оценивается. Качественная оценка. Содержание. Изложение материала лекции. Поведение преподавателя
Анализ видеолекции (ссылка)
Учебная дисциплина:
Тема:
Преподаватель:
| № | ||
Что оценивается
Качественная оценка
1. Содержание
Научность
a) в соответствии с требованиями
b) популярно
c) ненаучно
Проблемность
a) ярко выражена
b) отсутствует
Сочетание теоретического с практическим
a) выражено достаточно
b) представлено частично
c) отсутствует
Доказательность
a) убедительно
b) декларативно
c) бездоказательно
Связь с профилем подготовки специалиста
a) хорошая
b) удовлетворительная
c) плохая
Структура лекции
a) чёткая
b) расплывчатая
c) беспорядочная
Воспитательная направленность
a) высокая
b) средняя
c) низкая
Соответствие учебной программе
a) полностью соответствует
b) частично соответствует
Использование времени
a) используется рационально
b) излишние траты на организационные моменты
c) время используется не рационально
2. Изложение материала лекции
Метод изложения (преимущественно)
a) проблемный
b) частично-поисковый
c) объяснительно-информационный
Использование наглядности
a) используется в полном объёме
b) используется недостаточно
c) не используется
Владение материалом
a) свободно владеет
b) частично пользуется конспектом
c) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту
Уровень новизны
a) в лекции используются последние достижения науки
b) в излагаемой лекции присутствует элемент новизны
c) новизна материала отсутствует
Реакция аудитории
a) повышенный интерес
b) низкий интерес
3. Поведение преподавателя
1.
5
3
2.
5
3
2
3.
5
3
2
4.
5
3
5.
4
3
2
6.
4
3
2
7.
4
2
8.
4
2