Тема: Интерактивные технологии обучения русскому языку.

Тема: Интерактивные технологии обучения русскому языку.

Задание выполнила студентка 4 курса группы РНО-41 Чиненкова Кристина

Технология - от греческого techne – искусство, мастерство, умения и логия – наука) – 1) совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, искусстве. 2) Это совокупность методов обработки, изменения состояния объекта.

Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок и инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачев). Педагогическая технология – это содержательная техника организации учебного процесса (В. П. Беспалько)

Работа в микрогруппах (2 микрогруппа).

Интерактивные технологии обучения – это ряд педагогических методик, обеспечивающих необходимый образовательный эффект, посредством включения учащихся в совместную с педагогом деятельность, по заданным правилам и условиям.

В основе интерактивных технологий положена система правил взаимодействия между педагогом и учащихся, представленных в виде учебных ситуаций и игр, направленных на обеспечение педагогически эффективного и познавательного общения.

Интерактивная модель своей целью ставит организацию комфортных условий обучения, при которых все ученики активно взаимодействуют между собой.

Задачи интерактивных технологий:

· эффективное усвоение учебного материала;

· пробуждение интереса у обучающихся;

· самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи;

· работа в команде, уважение прав каждого на свободу слова и его достоинства;

· формирование у обучающихся своего мнения;

· формирование жизненных и профессиональных навыков; выход на уровень осознанной компетентности обучающегося.

Учебная дискуссия -одна из технологий интерактивного обучения. Она предполагает обсуждение, спор, которые возникают и решаются в процессе общения. Технология учебной дискуссии состоит в коллективном обсуждении вопроса, проблемы, информации, идеи, мысли, предложения.

Цель технологии проведения учебных дискуссий: развитие критического мышления учащихся, формирование их коммуникативной и дискуссионной культуры.