Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Человек в цифровую эпоху: границы субъективности»

«Человек в цифровую эпоху: границы субъективности»

Тема 1. Цифровое неравенство и цифровой разрыв в аксиосфере современности

Для написания эссе по данной теме необходимо раскрыть понятия цифрового неравенства и цифрового разрыва, указать основные характеристики ценностного пространства современности, выявить содержательное сходство указанной проблематики с фундаментальными аспектами предметного поля этики и философской антропологии, подчеркнув уникальные свойства, характерные исключительно цифровой эпохе.

Тема 2. Образование и обучение в эпоху цифровизации

При раскрытии темы требуется предложить обоснование связи дигитализации, социальных трансформаций и образовательных практик, выявив как значимые риски, так и потенциально наиболее эффективные стратегии интеллектуального обмена в образовании. Образование следует рассматривать как в институциональном аспекте (дошкольное, общее, среднее, высшее и пр.), так и в широком — в значении непрерывного расширения образа мира субъекта в течение всей жизни.

Тема 3. Медиа как «расширение» человека в цифровую эпоху

Для написания эссе по данной теме необходимо выявить сущностные изменения, характеризующие медиапространство и коммуникацию в цифровую эпоху с точки зрения вовлеченности субъекта в новые механизмы социального взаимодействия. Требуется обратить внимание на современные философские и междисциплинарные направления исследования темы («геомедиа», «биомедиа» и др.).

Список литературы

Учебники, учебные пособия:

1. Миронов В.В. (общ. ред.). Философия. Учебник для вузов. – М. 2005. 673 с.

2. Розин В.М. Философия техники: учеб. пособие для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2017. 296 с.

3. Марков Б.В. Философия. Учебник для вузов. – СПб.: Питер. 2014. 432 с.

Общие работы:

1. Гройс Б. Под подозрением. Феноменология медиа / Пер. с нем. А. Фоменко. М., Художественный журнал, 2006.
2. Краснова Г.А., Можаева Г.В. Электронное образование в эпоху цифровой трансформации. Томск, 2019.

3.Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М.: Кучково поле, 2007.

4. Савчук В.В. Медиафилософия. Приступ реальности. СПб, 2013.

5. Шваб К. Четвертая промышленная революция. М.: Бомбора, 2016.

Председатель методической

комиссии                                                                                 А.С. Степанова