Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Надпочечники. Железы смешанной секреции. Поджелудочная железа. Островки Лангерганса. Половые железы. Яички (семенники). яичники ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Надпочечники 8 – 13г Корковый слой   Мозговой слой	Кортизон	Влияет на белковый и углеводный обмен Влияет на обмен воды и электролитов	Гипер – раннее половое созревание с прекращением роста Гипо – бронзовая болезнь
Адреналин	- Увеличивает ЧСС - повышает тонус сосудов - повышает АД - тормозит пищеварение - стимулирует распад гликогена
норадреналин	Повышает АД
Железы смешанной секреции
Поджелудочная железа Островки Лангерганса	Инсулин	Стимулирует переход глюкозы из крови в ткань, откладывание гликогена	Гипо – сахарный диабет
	Глюкагон	Распад гликогена до глюкозы
Половые железы Яички (семенники) яичники	андрогены	Формирование внешних и внутренних половых органов Процессы полового созревания, развитие вторичных половых признаков.	Нарушение гормонального фона - гермафродитизм
	эстрогены

Домашнее задание: знать железы, их гормоны, болезни.

По биологии много списываете. Нервная и гуморальная регуляции – самые сложные темы во всей анатомии. Традиционно оценки ниже. Но у вас наоборот. Может я плохой учитель, а вы гениальные ученики, которые сами лучше разбираются, чем с моей помощью. Поэтому я акцентирую внимание. На следующем уроке будет самостоятельная работа по гуморальной регуляции и + то, что выучили по нервной. Оставляю за собой право выражать недоверие отдельным учащимся в самостоятельном написании. Если будет нарушен срок отсылки фото, или работа будет близнецом сайтов интернета или одноклассника, то я буду снижать отметку. Тому, кто дает списывать, я тоже буду снижать отметку. Я не обязана разбираться, где первоисточник, а где копия. Просто 3 и все. Все свое несогласие со мной вы можете выразить тогда, когда выйдем на очное обучение. Вы мне говорите с отметками по какой теме не согласны, я даю вам проверочную работу по этим темам. Напишите, я извинюсь и поставлю другую отметку. А вообще, мне неприятно, что я вам это пишу. Еще неприятнее то, что те ученики, которые выучили и решили задание сами, так не уважают и обесценивают свой труд, давая списать бездельникам. Еще неприятнее то, что списавшие делают из меня дуру и начинают со мной оскорбительную переписку. А позволили им меня оскорблять именно те ученики, которые дали списать. Подумайте над моими словами.