Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

РУССКИЙ ЯЗЫК 18.05. Тема: Предложение и словосочетание. Здравствуйте. ребята!. Ход урока. I. Организационный момент. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности

РУССКИЙ ЯЗЫК 18.05

Тема: Предложение и словосочетание

Цели:повторить признаки распространённых и нераспро­странённых, простых и сложных предложений; развивать уме­ния находить в предложениях главные и второстепенные чле­ны предложения, однородные члены предложения, различать распространённые и нераспространённые, простые и сложные предложения.

Здравствуйте. ребята!

Ход урока

I. Организационный момент

2. Актуализация знаний

— Спишите. Обозначьте все знакомые орфограммы.

Это не листы и не листики,

Даже не листочки молодые,

А зеленовато-золотые

 Облачка прозрачного клочки.

                                           В. Приходько

— Как думаете, что автор так называет? (Осенние листья.)

3. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте предложения. Найдите в них грамматическую основу. УСТНО

Распустились листочки.

Распустились зелёные листочки берёзы.

На деревьях распустились листочки, и лес ожил.

— Чем похожи эти предложения? Чем отличаются? (Первое предложение состоит только из главных членов, в нём одна грамматическая основа, во втором предложении есть вто­ростепенные члены, в третьем предложении две граммати­ческие основы.)

— Как называются предложения, состоящие только из глав­ных членов предложения? (Нераспространённые.)

— Как называются предложения, в которых, кроме главных, есть второстепенные члены предложения? (Распространённые?)

— Как называются предложения, в которых одна граммати­ческая основа? (Простые.)

— Как называются предложения, в которых две и более грам­матические основы? (Сложные.)

— Почему в последнем предложении стоит запятая? (Части сложного предложения разделяются запятой.)

— Что мы будем закреплять на уроке?

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.267 стр.125 письменно

Упр. 269 (с. 126).письменно

Упр. 271 (с. 126).

(Устная работа по вопросам и заданиям упражнения.)

5. Подведение итогов урока

— Что мы повторяли сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 272 (с. 127).