Класс: 7 Дата:08.04.2020 Урок English

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Класс: 7 Дата:08.04.2020 Урок English

Тема урока:Выражение благодарности и восхищения. Диалогическая речь

1. Познакомиться с лексическим материалом WL 12 English in Use, прочитать вслух по транскрипции

2.Устно выполнить упр.1 стр.92 Прослушать, прочитать фразы, перевести.(Аудиофайл 1)

4. Просмотреть диалоги на стр.92, понять общий смысл

5.Сделать физкультминутку

6.Прослушать диалоги несколько раз. (Аудиофайл 2) При необходимости перевести непонятные выражения.

7. Прочитать вслух диалоги, следя за интонацией и произношением.

8. Устно разыграть свой диалог, используя исходный образец диалога на стр. 92 и заменив предмет одежды в качестве подарка.

Домашнее задание:составить свой диалог, используя образец на стр.92 , записать его в тетрадь

Геометрия 7 класс.

8 апреля.

Классная работа

Тема урока. Решение задач.

1. Повторить ход решения задач в п. 39 на стр.83-85.

2. Решить № 278, 284 (кратко записать условие и решение, выполнить построение), № 290 а, 292 а.

Домашнее задание: решить № 290 б, 293 ( прочитать, обдумать и кратко записать условие, решение, выполнить построение).

Физика7 класс.

8 апреля.

Классная работа

Тема урока. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1) Повторить определение механической работы, ее обозначение и единицы измерения ( на стр. 106,107 ).

2) Найти (привести) примеры, когда работа не совершается.

3) Прочитать текст § 42, 43 на стр. 110-113, просматривая рисунки.

4) Выписать пункты текстов, выделенные определения, правила, формулы.

5) Решить задачи. 1.Мощность двигателя швейной машины 40 Вт. Какую работу он совершит за 6 мин?

2.Тело массой 2 кг поднято над землей на высоту 10 м. Найти потенциальную энергию тела.

3. Камень массой 200 г брошен со скоростью 20 м ̷ с. Какую кинетическую энергию ему сообщили?

Домашнее задание: выучить определения энергии, потенциальной и кинетической энергии, их единицы измерения, обозначение и формулы на стр.110-113, отвечать на вопросы в конце параграфов 42 и 43.

7клас. Українська література
Восьме квітня
Тема. М. Стельмах. Символічне значення назви твору “Гуси-лебеді летять”.
Пояснення прочитати:
Михайло Стельмах народився в с. Дякшцях Літинського району на Вінниччині в бідній селянській родині. Закінчив сільську школу, Вінницький педагогічний технікум та Вінницький педагогічний інститут. Вчителював у школах Київщини і Вінниччини. У роки Другої світової війни був на фронті артилеристом. Після війни займався письменницькою діяльністю. Прозаїк, поет, драматург, кіносценарист.
Чарівною казкою дитинства здається нам повість М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять ...», неначе вона народилася з народних оповідань, повних чаклунства і дива. Уже з перших абзаців М.Стельмах переносить нас в казку, де співають лебедині крила, де світ більшає, тріпоче й міниться. Де можна стати чарівником й повернути лебедів з минулого, де ростуть правічні ліси й літають чарівні гуси-лебедята.
Правда, казкова атмосфера ? Що найперше вам спадає на думку при згадці про гусей чи лебедів ?
( українська казка «Івасик – Телесик», російська «Гуси-лебеді», літературна казка Сельми Лагерлеф «Подорож Нільса з дикими гусьми по Швеції»....)
А пісень скільки. І серйозних, і жартівливих, і дитячих, і для дорослих. Чому ж образ гусей та ще й гусей-лебедів такий популярний ? Не дикої качки, не дятла ....
В літературі є таке поняття як символ.
Багато сторінок прочитаної повісті М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять”, нагадує високу поезію, бо герой твору Михайлик чутливий до краси природи, вміє дивуватися, цінувати добро, сприймати мудру науку батьків, дідуся, бабуся. І це не може не зворушити, адже сільські люди переважно не знали грамоти, однак, мабуть, від природи були наділені відчуттям краси й зуміли передати його своїм дітям.
Отже, сьогодні на уроці ми повинні розкрити образ гусей-лебедів через аналіз тексту повісті.
Як ви думаєте, чому повість М. Стельмаха називається “Гуси-лебеді летять”, адже в ній розповідається про багато інших подій?
З найдавніших часів людське мислення йшло до пізнання дійсності шляхом порівняння схожих явищ. Наприклад, здавна сонце малювали у вигляді колеса, а блискавку у вигляді молота. Так виникла символіка характерна для народних пісен.
Символи фольклору перейшли і в літературу, допомагаючи художникові охопити одним образом широке коло явищ дійсності.
Записати:
Символ – художній засіб, який підкреслює й виразно виокремлює щось дуже важливе, концентруючи в собі глибокий зміст і високу емоційність.
У творі йдеться про гусей- лебедів, які символізують мрію, казку.
Отже, приліт лебедів символізує щасливе, радісне й казкове дитинство, повернення у дитинство, відродження, життя, гармонію людини зі світом. Ми бачимо, з яким піднесенням автор описує гусей-лебедів.
Дом.завдання: прочитати 1 розділ повісті с.272 -282

08.04.2020 г.
7 клас .Укр. мова
Тема. Сполучники підрядності
1.Робота з таблицею, ознайомтесь:
Підрядні сполучники у складнопідрядних реченнях приєднують підрядну частину до головної. За значенням їх поділяють на:
часові: коли, доки, поки, тільки, ледве, як тільки (Пішли, коли стемніло)
умовні: якщо, якби (аби), коли, тільки (Я був би поетом, якби умів писати вірші!)
мети: щоб, для того щоб, з тим щоб (Марго вийшла, щоб попрощатися із садом)
допустові: попри те що, хоч, дарма що, хай (Я встиг, дарма що був останнім в черзі)
порівняльні: як, ніби, наче, неначе, нібито, начебто (наче пташка, злетів на підвіконня);
причинові та наслідкові: тому що, бо, через те що (повірив, бо)
способу дії: щоб, що, як, чим, тим
міри та ступеня: щоб, що, як, чим, тим (Так швидко, що і обернутися не встиг)
місця: де, звідки, куди
1. Робота за підручником с.160-161 Виконання вправи 322
2. Дом.завдання с. 160вивчити правила і виконати завд. впр. 325.

12 Следующая ⇒