Тема: «Детство, опалённое войной» в изображении современных писателей о Великой Отечественной войне

03.06. 2020 г. ЗБ-РНО-41. Дисциплина «История русской детской литературы». Практическое занятие.

Преподаватель: д.п.н., профессор Беньковская Т.Е.

Тема: «Детство, опалённое войной» в изображении современных писателей о Великой Отечественной войне

Задание

1. Произведения, которые вы читали и анализировали, были написаны писателями, которые уже были взрослыми людьми, когда началась война. В 1960-1980-е годы публикуются рассказы и повести писателей, чье детство было опалено войной. Им важно рассказать «свою» правду о войне. Тем пронзительнее и искреннее звучит эта тема.

Вот наиболее значительные произведения писателей-детей войны:

А. Алексин «В тылу как в тылу» (трилогия), «Третий в пятом ряду», «Сигнальщики и горнисты»;

А. Лиханов «Последние холода», «Детская библиотека»;

А. Приставкин «Ночевала тучка золотая», «Кукушата, или жалобная песнь для успокоения сердца».

Прочитайте одну из этих повестей. Какие акценты в решении темы расставляют писатели? Что особенно их тревожит, волнует, что стремятся они донести современным юным читателям о войне, которую пережили сами, будучи детьми? Обратите внимание, от какого лица ведется повествование, каким предстает ребенок войны, какие проблемы особенно волнуют автора, какова его концепция в решении проблемы «война и дети».

2. Прочитайте в предложенных вам материалах пособия-навигатора по современной литературе для детей (см. файл-приложение) Н. Кутейниковой главы, посвященные осмыслению и анализу темы «война и дети» в произведениях российских писателей. Подумайте над следующими вопросами:

- На какие черты, подходы современных писателей к решению данной темы обращает внимание исследователь?

- Каким предстает юный герой в условиях военного времени?

- Как решается проблема трагического в произведениях для детей последних десятилетий?

- Как развивается сюжет в современных произведениях о Великой Отечественной войне для детей? Где происходят события?

- Чем отличаются произведения на тему «война и дети», написанные в последние годы от произведений периода Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия?

3. В пособии Н. Кутейниковой представлена таблица, включающая рекомендательный список произведений о детях войны для детей и подростков. Какие, на ваш взгляд, произведения из указанных можно рекомендовать для чтения учащимся начальных классов?

Комментарии по выполнению задания

Каждому из вас нужно кратко написать, в чем вам видится общее и отличительное в изображении детей войны в произведениях, созданных непосредственно в военные годы, и в произведениях, написанных спустя много лет, как закончилась война. Подтвердите ссылками на конкретные примеры для аргументации своих наблюдений и выводов.