Рахматулина Регина

Рахматулина Регина

Речкино имя

Работали у нас топографы. Вымеряли дороги, ручьи, озера, а потом расспрашивали, что и как называется, чтобы поставить на карте верные названия.

Услыхали, что наша речка Хрустальной зовется, усмехнулись:

-Хрустальная?! Откуда такое название? Она же тиной поросла!

Сказали и ушли. А мы забеспокоились. Вдруг и вправду изменят у нашей речки имя? Возьмут и назовут ее Петлянкой, Мелководной или вовсе Болотным ручьем… Обидно!

А у нас эту речку любят. Она ведь на самом деле бывает хрустальной.

Весной, в половодье, ранним студеным утром берега речки вдруг покрываются ледяными кристаллами. На каждой травинке, на каждом стебле осоки и даже на нижних ветках кустов рождаются прозрачные ледяные столбики. Они большие, величиной с палец.

Набежит ветер, качнет кусты и траву – над рекой перезвон, тонкий, стеклянный. А взойдет солнце – каждый столбик вспыхнет фиолетовым огнем, будто внутри него лампочку зажгли.

Не видать тогда ни топких берегов, ни зарослей рыжей тресты. Бежит светлая речка в хрустальных сияющих берегах.

Разве можно ее Болотным ручьем назвать?

(по Э. Шиму)

Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности (ВРД), который представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух и как самостоятельный ВРД имеет свои цели, задачи, предмет и результат.

Задание 1: Соответствует ли название содержанию текста? Обоснуйте свой ответ.

Задание 2: Напишите изложение по прослушанному тексту.

Чтение – это рецептивный (воспринимающий) вид речевой деятельности, связанный со зрительным восприятием речевого сообщения, зашифрованного (закодированного) с помощью графических символов, т.е. букв.

Задание 1: Прочитайте текст. Сформулируйте проблему и главную мысль текста.

Задание 2: Какими словами автор описывает речку? Найдите в тексте.

Говорение – это вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение.

Задание 1: Послушайте текст и скажите, почему речку назвали Хрустальной?

Задание 2:Перескажите текст.