КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ «Методология и методы СПИ»

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ «Методология и методы СПИ»

1. Понятие о науке. Социальная педагогика как наука.

2. Поисково-исследовательская функция социального педагога.

3. Понятие о методологии науки и методологии исследования.

4. Научное познание и его уровни

5. Понятие о научном исследовании. Структура социально-педагогического исследования.

6. Особенности социально-педагогических исследований.

7. Классификация научных исследований. Теоретические и эмпирические исследования

8. Понятие о методологическом обосновании социально-педагогического исследования.

9. Область исследования и критерии ее выбора.

10. Проблема исследования.

11. Цель и задачи исследования.

12. Объект и предмет исследования.

13. Гипотеза исследования. Правила формулирования научной гипотезы.

14. Факты как первичные результаты исследования.

15. Понятие о принципах социально-педагогического исследования.

16. Характеристика методологических принципов: объективность, научность, единство логического и исторического.

17. Характеристика принципов: концептуального единства исследования; сущностного анализа; социального детерминизма.

18. Характеристика принципа системного подхода, принципа деятельностного подхода, принципа единства исследовательской и практической деятельности.

19. Логика и этапы научного исследования.

20. Понятие о формах организации исследования и их классификация в зависимости от решаемых задач.

21. Повторное исследование и его виды.

22. Полевое исследование.

23. Социально-педагогическое обследование.

24. Понятие о методе, методике и технологии исследования.

25. Структура метода исследования.

26. Классификация методов исследования: многообразие подходов.

27. Оптимальная классификация методов исследования.

28. Критерии и принципы выбора методов исследования.

29. Всеобщие методы исследования.

30. Общенаучные методы исследования.

31. Анализ и синтез как методы теоретического исследования.

32. Информационный поиск. Метод анализа научной литературы.

33. Наблюдение как метод социально-педагогического исследования.

34. Требования к научному наблюдению.

35. Виды наблюдения.

36. Технология наблюдения.

37. План и программа наблюдения.

38. Достоинства и недостатки метода наблюдения.

39. Общая характеристика методов опроса.

40. Виды опроса.

41. Виды вопросов, применяемых в опросных методиках.

42. Технология построения опросного листа.

43. Беседа как метод социально-педагогического исследования.

44. Анкетирование.

45. Интервьюирование.

46. Анализ продуктов деятельности как метод эмпирического исследования.

47. Понятие о документах как источниках эмпирической информации. Качественный и количественный анализ документов.

48. Понятие о социально-педагогической диагностике. Структура процесса диагностики.

49. Тестирование как метод социально-педагогического исследования.

50. Виды тестов и их общая характеристика.

51. Проективные тесты, техники и методики.

52. Рисуночные тесты.

53. Экспертные методы.

54. Социометрия и референтометрия.

55. Эксперимент в науке. Общая характеристика экспериментальных методов.

56. Виды социально-педагогического эксперимента.

57. Сравнительный социально-педагогический эксперимент и способы его организации.

58. Технология экспериментального исследования.

59. Понятие об опытно-экспериментальной работе. Критерии эффективности опытно-экспериментальной работы.

60. Требования к экспериментальному исследованию в социальной педагогике. Достоинства и недостатки социально-педагогического эксперимента.

61. Изучение, анализ и обобщение опыта социально-педагогической работы.

62. Изучение случая.

63. Биографический метод исследования.

64. Метод фокус-групп. Дельфи-метод.

65. Обработка результатов исследования.

66. Качественные методы обработки результатов исследования.

67. Понятие об измерении в социально-педагогическом исследовании.

68. Понятие о выборочном методе. Генеральная и выборочная совокупность.

69. Количественный анализи его виды.

70. Организация социально-педагогического исследования. Этапы научно-исследовательской работы.

71. План и программа исследования. Исследовательский проект.

72. Показатели качества социально-педагогического исследования и критерии его оценки.

73. Требования к социально-педагогическому исследованию.

74. Этические проблемы научного исследования.

75. Научный текст, его структура, свойства и особенности. Основные виды изложения результатов исследования.