![]()
|
||||||||
МДК.03.03. «Теория и методика экологического образования дошкольников»Стр 1 из 2Следующая ⇒ МДК.03.03. «Теория и методика экологического образования дошкольников» Задание для студентов 3ДО группы Преподаватель: Нигматулина Р.Р. ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ дата выполнения 26.05.2020 – 1 задание; 02.06.2020 –2,3 задание, Тема 3 Растения и животные как единицы живой природы и предмет познания ребенка Задание 1: На основе лекции тема «Растения и животные как единицы живой природы и предмет познания ребенка» выполнить следующие задания: 1.Задание 1.1:Заполнить таблицу«Способы познания природы»
2.Задание 1.2:Что такое «единица живой природы», «организм», «атрибуты окружающей ребенка природной действительности»?
Задание выполняются в электроном (для проверки) и печатном виде (вкладывается в портфолио).
Задание 2:Сделать паспорт комнатного растения в текстовом редакторе .Microsoft Office Word. Схема паспорта в приложении. Растения для паспортов:
К 1. Кактусы: зигокатус, Эпифиллиум 2. Каланхоэ, 3. Колеус, 4. Каменеломка, 5. Кливия, 6. Бриофиллум Дегремона 7. Бриофиллум трубкоцветный | ||||||||
Л 1. Лилия эухарис, | ||||||||
М 1. Маранта 2.Монстера лакомая | ||||||||
О. 1. Оксалис |
П 1. Папоротники 2. Пеперомия 3. Плющ обыкновенный 4. Плющ восковой 5. Примула, 6. Пуансеттия | |||||||
С. 1. Сансевьера 2. Сеткреазия 3. Сциндапсус | ||||||||
Т. 1. Традесканция гвианская 2. Традесканция виргинская 3. Традесканция полосатая 4.Туя | ||||||||
Ф. 1. Фиалка узамбарская 2. Фикус эластика 3.Фуксия | ||||||||
Х. 1. Хлорофитум | Ц. 1.Цикломен 2.Циперус | |||||||
Паспорта вначале присылаются в электроном виде, затем необходимо распечатать. У кого нет цветного принтера растения можно нарисовать (цветными карандашами, фломастерами, красками), можно приклеить фото.
Все распечатанные паспорта ламинируются или покрываются скотчем/или пленкой. И вкладываются в конверт
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|
|