ДИСПУТ. ХУДОЖНІЙ СМАК. ЧИ МОЖЛИВО ЙОГО РОЗВИНУТИ?. Тема: Художній смак. Чи можливо його розвинути?

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

ДИСПУТ

для студентів 33 групи мистецького факультету

на тему:

ХУДОЖНІЙ СМАК

ЧИ МОЖЛИВО ЙОГО РОЗВИНУТИ?

Студентки мистецького факультету

групи № 63

Гурської К.С.

Кіровоград 2012

Тема: Художній смак. Чи можливо його розвинути?

Головним завданням диспуту є обговорення, з`ясування та аргументування присутності художнього смаку в кожній людині, можливі підходи до виявлення художнього смаку та способи його розвитку.

Мета диспуту:

· досягнення певного ступеня згоди студентів відносно диспуту мого тезису;

· розвивати творчу активність, підвищувати самооцінку, розвивати здатність до філософського мислення.

Кількість учасників: 8

Форма проведення: усна

Художній смак…

· Як ви вважаєте, в чому полягає його сутність?

Художній смак – це: здатність відрізняти красиве від негарного, справжню красу предмету від фальшивої красивої; індивідуальна властивість особистості, що забезпечує оригінальність сприйняття видів мистецтва і естетичного освоєння дійсності; здатність, яка необхідна для естетичного відображення; інтерес, схильність, емоції; система суб'єктивних симпатій і антипатій; здатність емоційно оцінювати різноманітні естетичні властивості. Художній смак невіддільний і від естетичного ідеалу як частиною вихованості. Він є розвиненою здібністю відчуття та оцінки досконалості і недосконалості, єдності і протилежності змісту і форми в мистецтві та в житті. Як і естетичний ідеал, художній смак може існувати у свідомості людини на різних рівнях, що визначає тим самим і рівень естетичної вихованості.
Художній смак формується поступово і лише в регулярному спілкуванні із справжніми витворами мистецтва. Смак обов'язково пов'язаний з художньо-психологічною установкою, оскільки вона несе в собі певне відношення до мистецтва, певну спрямованість психіки, а також певні психічні уміння і навики. Смак викликає схильність до збагнення витворів мистецтва і здобуття художньої насолоди, якщо його оцінка позитивна. Інакше він як би відштовхує твори. Смак виробляє попередній відбір, в одних випадках розчищаючи дорогу і підсилюючи роботу психологічної установки, в інших - припиняючи її.

· Чи можливо його розвинути?

Як і всяка здатність смак може розвиватися, і його можна і потрібно виховувати. Досягається це широким культурним спілкуванням, критичним спостереженням за собою і іншими. Найглибше ж розуміння краси закладається з дитинства, коли все сприймається найсильніше. Для виховання смаку має велике значення навколишнє оточення. Смак розвивається з дитинства, поступово виробляється відчуття форми, ліній, пропорцій, стилю. Діти мають бути оточені красивими речами, і їм треба роз'яснювати, в чому полягає краса речей і добрий смак. Виховувати смак необхідно все життя, оскільки це збагачує людину, робить життя його цікавішим і приємнішим, розширює його кругозір. Це індивідуальне зростання підвищує і загальну культуру всього суспільства.

· За якими критеріями, на вашу думку, можливо виявити наявність художнього смаку?

Художній смак невіддільний і від естетичного ідеалу як частиною вихованості. Він є розвиненою здібністю відчуття та оцінки досконалості і недосконалості, єдності і протилежності змісту і форми в мистецтві та в житті. Як і естетичний ідеал, художній смак може існувати у свідомості людини на різних рівнях, що визначає тим самим і рівень естетичної вихованості.
У класичному трактуванні художній смак містить у собі специфічні критерії оцінки художніх творів, серед них критерій значимості, майстерності, правдивості, впливовості на людину тощо.

· Які можливості може дати наявність художнього смаку індивідові?

Смак може бути розвиненим і нерозвиненим. Розвинений художній смак дає можливість індивідові отримувати насолоди від достовірно прекрасного витвору мистецтва і емоційно відкидати потворне. Крім того, розвинений художній смак передбачає глибоку і різносторонню оцінку твору особою, що сприймає форму і зміст не як окремо існуючі компоненти, а як нерозривне ціле. Нерозвиненість, примітивність художнього смаку виражається в сліпому дотриманні лише сюжету, що приймається за єдину ознаку досконалості творів. Відсутнє розуміння предмету мистецтва, ототожнюється зображення з дійсністю, і утрирувана вимога буквальної правдоподібності, що виникає при цьому, виключає творчий політ фантазії, художній домисел. Для нас значимим є те, що смак розвивається разом з розвитком людини. Нерозвинений смак однаковою мірою має тенденції як стати хорошим, так і поганим. Все залежатиме від умов і характеру виховних дій.

· Чи змінюються естетичні і художні смаки з плином часу?

Естетичний і художній смаки не залишаються незмінними. Так само, як змінюється з віком, рівнем освіти, досвідом кожна людина, так може збагачуватися і її смак. Життєвий шлях, багатство художнього досвіду особистості не тільки відточують і шліфують смак, але і здатні консервувати його переваги або навпаки робити його терпимим і багатогранним. Він може набувати нових орієнтирів, певної динаміки розвитку або, навпаки, консервуватися. Широко освідчена художньо вихована людина, як правило, володіє певною терпимістю до думки іншої людини, навіть тоді, коли переконана, що ця думка помилкова. Люди, обізнані в мистецтві, прагнуть передати свої знання, збагатити інших. Як правило, прилучення до мистецтва стимулює гуманістичну спрямованість особи, сповнює її духовною щедрістю.

· Як ви вважаєте, що означає гарний художній смак?

Гарний художній смак означає здатність отримувати насолоду від справді прекрасного, потребу сприймати і створювати прекрасне в мистецтві. Необхідними передумовами гарного смаку є високорозвинене естетичне почуття, вміння сприймати гармонію форми і змісту, бачити естетичну цінність творів, суспільних явищ. «Людина використовує свої смаки як критерій естетичної оцінки у формі ніби безпосередньо створеного судження «подобається – не подобається».

Отже, художній смак- здатність правильного сприйняття, самостійного осмислення творів мистецтва, розуміння природи художньої творчості. Доросла людина, що має розвинений художній смак, підсвідомо створюватиме довколо себе гармонійну атмосферу з достовірно красивими і художньо коштовними речами, тим самим розвиваючи і підвищуючи культуру суспільства в цілому.

Використана література:

1. Эстетика: Словарь/Под общ. ред. А.А.Беляева, Л.И.Новиковой и В.И.Толстых. М.: Политиздат, 1989. - с. 93.

2. Чернышевский Н.Г. Эстетика. – М.-1958. – с. 57-58.

3. М. Монтень. Опыты. В трех книгах. Спб., “Кристалл”, “Респекс”, 1998.

4. Этическое и эстетическое : материалы науч. конф., 26-27 сентября 2000 г. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2000. — с. 97-101.

5. Искусство в системе культуры / [под ред. М. С. Каган]. – Л. :Наука, Ленингр. отд., 1987. – 272, с. 25.

6. Брилін Б.А., Бриліна В.Л. Роль естетичного смаку в музично-творчому розвитку особистості. // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.:Педагогіка і психологія. – Зб. Статей. Ч. 1.: Вип.. 3. – К.: Пед. преса, 2001. – с. 47-49.