Г. Спенсер. В. Вундт. И. Сеченов. Ф. Брентано. Характеристики

Порошина Надежда Вячеславовна

1. Авторы основных направлений в развитии психологии в период становления психологии как науки

1. Г. Спенсер

2. В. Вундт

3. И. Сеченов

4. В. Джемс

5. Э. Титченер

6. Ф. Брентано

7. 1,3,4

8. 2,3,6

9. 1,2,3,6 – верный ответ

10. 1,2,5,6

2. Какой подход в психологии в наибольшей степени представляет идеи радикального позитивизма

Я здесь дала бы 2 ответа

1.Функционализм – верно, любое состояние психики можно объяснить с точки зрения связей между причиной и следствием, существующих между изучаемым состоянием психики, условиями окружающей действительности, являющимися побудительными причинами, и поведением индивида, являющимся следствием действия побудительных причин. Мы видим рефлексы и ответы, которые повторяются

2. Гештальт – психология

3. Гуманистическая психология

4. Бихевиоризм – тоже верно, так как позитивизм подразумевает под собой, что все, что можно доказать в опыте и увидеть – верно и научно. Мы видим поведение, отклики на воздействия со стороны, рефлексы, они повторяются из опыта в опыт, значит – это наука и можно сказать, что радикальный позитивизм это бы принял

2. Ощущение и восприятие (первичные и вторичные характеристики, сходство и различие). Составить таблицу

Характеристики

Ощущение - психический процесс, который возникает при воздействии на органы чувств и результатом является отношение отдельных свойств предмета

Восприятие - отражение предмета в целом

Первичные

Пространственная

Где ощущается в теле

ощущается несколькими органами, 3х мерная форма предмета

Временная

как долго

Модальная

Каким органом чувствуем

Полимодально, разные органы воспринимают предмет и выдают "картинку" в целом

Интенсивность

как сильно ощущется

Вторичные

Предметность

Любой предмет - фигура на фоне

Константность

Все вопринимается таким, чем оно является. Несмотря на искажения, повороты, изменения цвета

Целостность

Формы доминирования целого над частью, Законы гештальта,Фактор связанности,Фактор хорошего продолжения,Закон коллективного движения

Обобщенность

Каждый предмет относим к классу

3. Первичные характеристики образа представления (их отличительные особенности). Перечислить.

Образ восприятия отражает предмет в целом. Образ представления отражает прошлый опыт.

Первичные

Пространственная хар-ка. Панорамность. У нас есть некий образ в голове. И он создается о предмете со всех сторон, не с одной. Преобразование образов в топологическую схему.Человек – кружочек с палочками. Это топологическая схема, кот отражает некие существенные признаки того объекта, которые есть в нашем образе восприятия. Достаточно схематичного изображения, чтобы верно создавать образ представления.

Выпадение абсолютных величин. Лампочки в аудитории. Приблизительные числа. Есть граница между понятиями один и много. Мы можем сказать сколько эл-ов приблизительно находятся в образе.

Взаимообособление фигуры от фона – видим фигуру и не замечаем, что на фоне, пока не сосредоточимся на другом.

Модальность. Утеря качества, сдвиг в сторону основного спектра (бирюзовый – зеленый)

Интенсивность. Образ представления бывает сильнее восприятия.

Временная хар-ка. Представлять можно сколько угодно. Временные отрезки схлопываются. Длит врем отрезков в обр предств завис от врем эл-ов.

Вторичные

Неустойчивость. Попредставляй что-нибудь. Взор неустойчив, взор переходит по картинке представления.

Фрагментарность. Обращаем внимание на объекты, которые нам важны. И они дают нам образ

Обобщённость. Мы представляем что-то усреднённое из класса.

4. Одним предложением сформулируйте в чем отличие характеристики образа восприятия и представления «обобщенность»

Вероятно, когда мы говорим об обобщенности – то это создание мысленного образа чего-то усредненного именно для нас, исходя из нашего опыта. Нам говорят слово, и мы представляем себе этот предмет так, как привыкли его видеть или знать о его сущности. Например, лампочка – и мы, в большинстве случаев, представляем лампу Ильича. Для восприятия же обобщенность – просто отнесение предмета к какому-либо классу предметов. Мы видим, мы не выдумываем что-то, у нас был опыт встречи с данным предметом. Представлять же мы можем что-угодно по описанию данного предмета и пытаясь отнести его к какому-либо классу.

5. В каком соотношении находятся пары понятий ощущение и восприятие (обоснуйте)

Мне кажется, что в первом, так как ощущаем мы одним органом, а в совокупности ощущений разных органов появляется восприятие.

6. Соедините линиями (или другим способом обозначьте принадлежность доклада автору)

Джордж Миллера Три модели описания языка

Аллена Ньюэлл, Герберт Саймон, Магическое число 7 ± 2

Ноам Хомский Logic Theory Machine

Джордж Миллера	Магическое число 7 ± 2
Аллена Ньюэлл, Герберт Саймон	Logic Theory Machine
Ноам Хомский	Три модели описания языка

7. Ваши коллеги описывая подходы в когнитивной науке предложили в качестве иллюстрации такие изображения. Что это за подход, в чем заключается, кто автор?

Это Саймон и Ньюэл – символьный подход. Без символьных вычислений невозможно выполнять осмысленные действия, а способность выполнять символьные вычисления вполне достаточна для того, чтобы стать способным выполнять осмысленные действия. Таким образом, если мы полагаем, что животное, или человек, или машина действуют осмысленно, то значит, они каким-то образом выполняют символьные вычисления. И наоборот, так как компьютер способен к подобным вычислениям, то на его основе может быть создан Искусственный интеллект.

Саймон и Ньэелл предложили программирование как критерий адекватности теории (если можно представить программу, то подход верен)

Они решили создать такую теорию, которую можно запрограммировать и отбросить инсайт и бессознательные процессы.

8. Что такое эвристика репрезентативности? Приведите пример

Эвристика репрезентативности - упрощенный способ мышления, при котором человек судит о принадлежности чего-либо к некоторой категории по тому, насколько оно похоже на типичный случай из данной категории. Например, орел и решка. Постоянно выпадает орел. Значит, мы решаем выбрать орла и ставить на него.

9. Какие основные блоки входят в трехкомпонентную модель памяти?

Сенсорные регистры, кратковременное хранилище (рабочая память), долговременное хранилище (долговременная память).

10. Представьте себя выпускником университета, который выбирает путь профессионального развития. Вы уже знаете, чего хотите. С чего лучше начать? Вы можете сами придумать профессию и цель выпускника. Опишите как действовать, если применять эвристику крутого подъема, эвристику анализа средств и целей (hill climbing, means-ends analisis), обоснуйте, почему Ввши шаги являются проявлением каждого типа эвристики .

Необходимо представить оба типа, не более 3-4 предложений на каждый тип – очень кратко.

Студент хочет стать высококлассным юристом в корпоративной фирме (услуги для корпораций).

Эвристика крутого подъема – как быстрее всего добиться цели. Студент может напрямую обратиться в фирму и попытаться устроиться туда, хотя бы на стажировку, и, сразу к специалисту высокого класса в ассистенты. Показать свои умения ему и убедить его взять «под крыло». Тогда, спустя время он, показывая результат, сможет стать высококлассным специалистом с опытом, кейсами и уже каким-то именем в сфере, так как он был ассистентом лучшего специалиста и занимался лучшими делами. Так он максимально быстро добьётся цели.

Анализ средств и цели – необходимо изучить свои ресурсы и необходимые ресурсы для своей цели. Студент изучает требования к сотрудникам фирмы мечты. У него нет необходимых знаний и опыта. Тогда, он, смотрит, в какие фирмы его могут взять, где ему дадут необходимые навыки. Набирается опыта там и идет в фирму мечты устраиваться.