Звук [З]. Буква З

Звук [З]. Буква З

( старшая группа)

Задание 1. Взрослый внятно произносит три слова, а затем просит определить, на какое из названных слов больше похоже четвертое:

мак — дом — ветка (сетка, ком, бак, метка, клетка), совок — вагон — гном (дом, лимон, каток, бидон, лом, сом, загон, моток), калитка — дом — каток (улитка, гном, платок, листок, ком).

Задание 2. Знакомство со звуком [З].
Взрослый предлагает ребенку подобрать рифму к слову майка (чайка, зайка), просит определить первый звук в слове зайка.
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [З]:
— губки в улыбке;
— зубки сближены;
— широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам;
— холодный воздух идет по центру язычка;
— горлышко «работает».

Символ звука: муха звенит: ЗЗЗЗЗ...

Характеристика звука:звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.

Задание 3. Фонетическое упражнение.

Комарики летят и звенят: ЗЗЗЗЗЗ... (произносить длительно на плавном выдохе).

Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»:

з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов:

за-зо-зу-зы; зда-здо-зду-зды.

Задание 6. Закончить слово слогами:

ЗА: ва..., ро..., гла..., сле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...

Подобрать слово к его началу:

ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

Задание 7. Взрослый произносит слова целиком и просит ребенка разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах:
музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы.

Задание 8. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги.

По полю скачет,
Ушки прячет.
Встанет столбом —
Ушки торчком. (^ Зайка)

Свернешь — клин,
Развернешь — блин. (Зонт)

По земле ползет,
А к себе не подпускает. (Змея)

Что видно только ночью? (Звезды)

Задание 9.Взрослый предлагает ребенку заменить первый звук в словах на звук [З]. Какие слова получились? Составить с каждым словом предложение:
губы — зубы, набор — ..., двери — ..., наряд — ..., дуб — ..., вагон — ...

Задание 10. Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова).

Задание 11. Выучить чистоговорки:

За-за-за — вот идет коза.
Зу-зу-зу — не боюсь козу.
Зы-зы-зы — нет козы.

Задание 12. Упражнение для развития координации речи с движениями:

Зайки белые сидят
И ушами шевелят.
Вот так, вот так,
И ушами шевелят.
Зайкам холодно сидеть,
Надо лапки им погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапки им погреть.
Зайкам холодно стоять,
Надо зайкам поплясать.
Вот так, вот так,
Надо зайкам поплясать.
(Ребенок выполняет соответствующие движения.)

Задание 13. Знакомство с предлогами за, из-за.

Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие действия: спрятаться за шкаф, выйти из-за шкафа и ответить на вопросы: «За что ты спрятался? Откуда ты потом вышел?» Взрослый обращает внимание на употребление в речи предлогов за, из-за, объясняет их значение, знакомит с графическим обозначением этих предлогов.

Найти в предложениях предлоги:

Девочка стоит за деревом. Девочка вышла из-за дерева.
Вставить нужный предлог в предложения (за, из-за):
Машина заехала... дом. Машина выехала... дома.

Составить из слов предложение, назвать предлог:

Коза, стоять, куст, за. Зоя, дом, выйти, из-за.

Задание 14. Знакомство с буквой З.

З загнулась, как змея,
Но ей не запугать меня.
^ В. Ковшиков

На что еще похожа буква З?

Задание 15. Звуко-слоговой анализ слов; выкладывание схем из кружков; составление слов из букв разрезной азбуки.

Замок, зонт, зубы.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:

Замок — замки.

Подсчет количества слов в предложениях:
Вот Дима. У Димы зонт. У Зои и Димы зонты.