Главная
Контакты
Случайная статья
|
Оцінювання результатів поточного контролю відповідно до тематичного плану
Оцінювання результатів поточного контролю відповідно до тематичного плану
| Назви змістових модулів і тем
| Семінари
| Практичні
| ІКР
| СРС
| Разом балів
| | год
| балів
| год
| балів
| год
| балів
| год
| балів
| |
Модуль 1
|
|
Змістовий модуль 1. Теоретичні основи фінансового аналізу
|
| Тема 1. Концептуальні засади фінансового аналізу
| -
| -
| -
| -
|
| -
|
| 1,9
| 1,9
|
| Тема 2. Інформаційне забезпечення фінансового аналізу
| -
| -
| -
| -
|
| -
|
| 1,9
| 1,9
|
| Тема 3. Методика аналізу фінансово-господарської діяльності підприємства
|
|
|
|
| -
| -
|
| 1,2
| 8,2
|
| Разом за змістовим модулем 1 (модулем 1)
|
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
Модуль 2
|
|
Змістовий модуль 2. Аналіз основних форм фінансової звітності
|
| Тема 4. Аналіз форми № 1 «Баланс»
| -
| -
|
|
|
|
|
| 0,8
| 3,8
|
| Тема 5. Аналіз форми № 2 «Звіт про фінансові результати»
| -
| -
|
|
|
|
|
| 0,8
| 3,8
|
| Тема 6. Аналіз форми № 3 «Звіт про рух грошових коштів»
| -
| -
|
|
|
|
|
| 0,4
| 3,4
|
| Тема 7. Аналіз форми № 4 «Звіт про власний капітал»
| -
| -
|
|
|
|
|
| 0,4
| 3,4
|
| Разом за змістовим модулем 2
| -
| -
|
|
|
|
|
| 2,4
| 14,4
|
|
Змістовий модуль 3. Аналіз інших форм фінансової звітності, кредитоспроможності та комплексна оцінка фінансового стану
|
| Тема 8. Аналіз інших видів звітності підприємства
| -
| -
|
|
|
|
|
| 1,1
| 4,1
|
| Тема 9.Аналіз кредитоспроможності підприємства
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
| 1,9
| 1,9
|
| Тема 10. Комплексне оцінювання фінансового стану підприємств
| -
| -
|
|
| -
| -
|
| 1,6
| 7,6
|
| Разом за змістовим модулем 3
| -
| -
|
|
|
|
|
| 4,6
| 13,6
|
| Разом за модулем 2
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
|
| Усього (модуль 1+модуль 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Розрахункова робота
| -
| -
| | -
| -
| -
| -
| -
|
|
| Разом з дисципліни
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
Переведення даних 50-бальної шкали оцінювання в 5 - бальну та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:
| Сума балів за 100-бальною шкалою
| Оцінка
в ЕСТS
| Значення оцінки ЕСТS
| Критерії оцінювання
| Рівень компетентності
| Оцінка за національною шкалою
|
| 90-100
| A
| відмінно
| Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили
| Високий (творчий)
| відмінно
|
| 80-89
| B
| дуже добре
| Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна
| Достатній
(конструктивно -
варіативний)
| добре
|
| 70-79
| C
| добре
| Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок
|
| 60-69
| D
| задовільно
| Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих
| Середній (репродуктивний)
| задовільно
|
| 50-59
| E
| достатньо
| Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні
|
| 35-49
| FX
| незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю
| Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу
| Низький
(рецептивно-продуктивний)
| незадовільно
|
| 0-34
| F
| незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту
| Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів
|