ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

I. По форме

НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ определяется и ограничивается возможностью манипулирования с конкретными предметами в конкретной наглядно данной ситуации. Может существовать только в условиях непосредственного восприятия поля манипулирования. У ребенка до 3 лет этот тип мышления преобладает. В зрелом возрасте НДМ действует как основа для формирования типов мышления более высокого уровня.

- при решении практических задач

- тесная связь с практикой

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ – человек оперирует наглядными изображениями объектов, их образами (рисунок, схема, план). Образ предмета позволяет объединить набор разнородных практических операций в целостную картину. НОМ является базой для формирования словесно-логического мышления.

- связанно с созданием художественного образа

АБСТРАКТНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ (словесно-логическое) – характеризуется использованием понятий, логических конструкций; функционирует на базе языковых, знаковых средств. Опираясь на коды языка, человек оказывается в состоянии выходить за пределы данной ситуации, усматривать непосредственно не наблюдаемые отношения и связи, решать теоретические задачи, делать обобщения.

- оперирует отвлеченными понятиями

- отражает существующие связи, отношения

II. По характеру решаемых задач.

ПРАКТИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ обычно имеет место, когда человеку приходится разрешать конкретную ситуацию с её характерными обязанностями и условиями. Часто осуществляется в условиях дефицита времени (на месте происшествия и. т. п.)

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ имеет место, когда стоящие перед человеком задачи решаются в общем, виде, подчиненные поиску основной закономерности, правила, определению типа ситуации. Задачи такого типа подчинены не требованиям конкретной ситуации, а умению оперировать общими понятиями, видеть их взаимосвязи и зависимости.

III. По степени развернутости

ДИСКУРСИВНОЕ – условия четко определены, рассуждающее, логически расчлененное, развернутое во времени и осознанное мышление, осуществляется произвольно.

- часто проделывает большую по объему мыслительную деятельность

ИНТУИТИВНОЕ – осуществляется как непосредственное «схватывание» ситуации, «усмотрение» решения без осознания путей и условий его получения, свернуто во времени, чаще непроизвольно (но часто предшествует произвольный поиск решения.

- при решении задач, в которых не все условия определены (с неполной информацией)

- характеризуется быстрым решением задачи, полагается на интуицию

Интуиция – самоочевидное знание, возникающее без осознания путей и условий его получения (психологический. словарь)

Интуиция– непосредственное постижение истины без логического обоснования, основанное на предшествующем опыте (словарь иностранных слов)

IV. По степени новизны и оригинальности.

ПРОДУКТИВНОЕ (творческое, созидательное) – порождение новых идей, поиск оригинального решения задачи. ПМ возможно в условиях свободы от критики, внешних и внутренних запретов.

РЕПРОДУКТИВНОЕ (воспроизводящее, стереотипное) – решение типичных задач по ранее усвоенной схеме.

С одной стороны – мыслительная деятельность проявляется в одних и тех же формах у всех людей.

С другой стороны – мышление разных людей при решении различных задач протекает по-разному

в зависимости от:

- жизненного опыта

- теоретической подготовки

Индивидуальные особенности мышления - характеризуют мыслительную деятельность со стороны её своеобразия

1. Самостоятельность мышления – умение увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему, а затем решить её собственными силами. Творческий характер мышления выражается именно в такой самостоятельности.

2. Критичность мышления – объективная оценка себя и других, умение не подвергаться влиянию чужих мыслей.

3. Гибкость мышления – умение изменять намеченный в начале путь (план) решения задач, если он не удовлетворяет тем условиям проблемы, которые постепенно вычленяются в ходе её решения и которые не удалось учесть с самого начала.

4. Быстрота мышления – особенно нужна в тех случаях, когда от человека требуется принимать определенные решения в очень короткий срок.

5. Глубина мышления – способность анализировать, сравнивать, находить существенное.

6. Широта мышления – способность охватить широкий круг вопросов, т. е. мыслить в разных областях знаний.