Итоговая диагностика

Итоговая диагностика

3-й год обучения

1. Укажи, какие из перечисленных названий относятся к растениям, а какие к животным (подчеркни одну из групп).

- Мхи, папоротники, насекомые, хвойные, млекопитающие, земноводные, водоросли, птицы, пресмыкающиеся.

2. Какой заповедник находится в Белгородской области?

∆ Таймырский;

□ Лес на Ворскле;

○ Дальневосточный

3. В каждой группе объектов зачеркни «лишнее» слово. Напиши название группы.

∆ щука, карась, луна, плотва, треска;

□ заяц, цапля, ёж, медведь, волк;

○ стрекоза, бабочка, звезда, пчела, оса.

4. Отметь знаком «+» группу, в которой правильно перечислены стадии развития насекомых.

∆ яйцо→ взрослое насекомое →куколка→личинка;

□ яйцо→личинка→куколка→взрослое насекомое;

○ личинка→ яйцо→куколка→взрослое насекомое.

5. Кто опасный чужеземец?

∆ колорадский жук;

□ стрекоза;

○ майский жук.

6. Что такое заповедники?

∆ заповедники - это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;

□ заповедники - это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

О заповедники - это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

7. Кто такие звери?

∆ откладывают яйца, о детенышах не заботятся;

□ тело лишено волосяного покрова, откладывают и насиживают яйца;

○ детенышей вскармливают молоком, тело покрыто шерстью.

8. Что люди делают для спасения живой природы?

∆ создают заповедники, ботанические сады;

□ создают бульвары и скверы;

О создают фермы, пасеки и птицефабрики.

9. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

∆ прозрачные;

□ бесцветные;

О чистые.

10. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?

∆ от использования воды в быту;

□ от использования воды в производстве;

О от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

Критерии оценивания.

Оценивание производится по пятибалльной шкале с последующим определением уровня развития: 50-40 - высокий; 39-30 -средний; 29-0-низкий.