- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
далее:основной текст.. Пример структурного оформления авторского материала. Морозова Ольга Александровна. Абрамов Юрий Петрович. ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Основной т
– далее:основной текст.
– далее:список литературы:
- список цитируемой литературы. Помещается в конце основного
текста. Список оформляется в порядке упоминания в тексте.
Ссылки на литературу оформляются в тексте в квадратных скобках.
- список использованной литературы. Оформляется в алфавитном
порядке.
Пример структурного оформления авторского материала
Морозова Ольга Александровна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательной организации I – III ступеней №_ Калининского района г.Донецка
……….@mail.ru
Абрамов Юрий Петрович
Учитель русского языка и литературы общеобразовательной организации I – III ступеней №_ Калининского района г.Донецка
……….@mail.ru
ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация. В статье обоснована необходимость реализации культурологического, аксиологического, компетентностного, задачного, акмеологического, личностно ориентированного подходов, обладающих значительным потенциалом для активной включенности будущих педагогов в разные виды культурно-творческой деятельности, при проектировании развития культуры творческой самореализации личности с учетом специфики непрерывного педагогического образования.
Ключевые слова: интеграция; непрерывное педагогическое образование; культура творческой самореализации личности.
Основной текст. Текст. Текст. Текст. Текст.
Список литературы
1. Визель Т. Г. Девиантное поведение подростков: теории и эксперименты : монография / Т. Г. Визель, Л. В. Сенкевич, В. А. Янышева и др. – Тула : Фак-т повышения кв-ии Московского городского психол.-пед. ун-та, 2007. – 341 с.
2. Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения : учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / Е. В. Змановская. – М. : Академия, 2003. – 288 с.
3. Климова С. Педсоветы. Навстречу восходящему солнцу / С. Климова // Введенская сторона. – 2015. – № 1. – С. 50-51.
4. Назарова Н. М. Специальная педагогика / Н. М. Назарова [Электронный ресурс] // readbookonline. Электронная библиотека. – Режим диступа : http://readbookonline.ru/read/364. – Название с экрана.
Приложение 2
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|