Тема: Число имён прилагательных Дата. 08.04.2020

Цели: развивать умение определять число имён прилагательных; отработать умение составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте словосочетания. Назовите окончания и род имён прилагательных.

III. Актуализация знаний

— Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные и запишите получившиеся словосочетания.

Крепкая, настоящая ...; наливное, сладкое ...; увлекательное, интересное ...; солнечный, ясный ...; высотное, каменное ...; широкая, глубокая....

IV. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте слова. Пушистый, весёлые, красная, спелое.

- Что в них общего? (Это имена прилагательные.)

- Найдите лишнее слово. (Весёлые, так как это имя прилагательное обозначает признак нескольких предметов, а остальные — признак одного предмета.)

- Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Наблюдения над изменением имён прилагательных по числам

(Учитель показывает картинки. На одной — один предмет, и на другой — несколько таких же предметов. Учащиеся записывают. Например: воздушный шар — воздушные шары.)

- Какие части речи вы использовали при записи?

- В каком числе стоит слово шар1 А слово воздушный!

- В каком числе стоит слово шары! А слово воздушные!

- Какой вывод можно сделать? (Имена прилагательные стоят в том же числе, что и имена существительные.)

2. Работа по учебнику

Упр. 135 (с. 78).

- Прочитайте.

- Слова какой части речи помогли представить вам цветы?

- Объясните значение слов, данных в задании.

- В каком числе употреблены имена прилагательные? Почему?

- Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка.)

- Прочитайте ниже сведения о языке.

- Как определить число имени прилагательного? (По числу имени существительного, с которым оно связано.)

- Как изменяются имена прилагательные?

Упр. 136 (с. 78).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Прочитайте пары словосочетаний. Назовите пропущенные окончания.

- Сравните пары словосочетаний. Чем они похожи и в чём их различие?

— В каком числе стоят имена прилагательные с пропущенными окончаниями?

— Прочитайте сведения о языке на с. 79.

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе?

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 137(с. 79).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте словосочетания в единственном числе. Назовите окончания.

— Почему они разные? (Имена прилагательные в единственном числе изменяются породам.)

— Прочитайте словосочетания во множественном числе. Назовите окончания.

— Почему они одинаковые?

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Что можно сказать об именах прилагательных во множественном числе? (Они не изменяются по родам.)

2. Работа со словом из словаря

— Найдите слово поэт в орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте предложение со словом поэт, запишите.

— Запомните написание этого слова.

VIII. Рефлексия

— Спишите, вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные. Продолжите рассказ. Укажите число и в единственном числе — род имён прилагательных.

Пришла ... весна. Проснулось ... солнышко и бросило свои ... лучи на... землю.

— Как определить число имени прилагательного?

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

Домашнее задание

Упр. 138 (с. 80).