Главная
Контакты
Случайная статья
|
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
| Коммуникация,
социализация,
познание
| Познание Формирование целостной картины мира «Откуда хлеб пришел» Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.
|
| Чтение худ. литературы, коммуникация
| Чтение художественной литературы С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказ) Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.
|
| Физкультура, здоровье, безопасность
| Физкультура Цель: учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания, закрепить навык ходьбы и бега между предметами, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.
| Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.
Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»
| Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)
| Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»
| Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.
|
| Работа перед сном
| Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.
С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.
| Упражнять Лизу К, Веронику Ш, Богдана К в умение составлять рассказ по мнемотаблице
| Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.
| Организация опыта «Проращивание семян ржи».
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»
Атрибуты для с/р игры.
|
| Прогулка
| Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»
|
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
Вторник 01 октября 2013 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Утро
| Коммуникация, труд, физкультура, познание
| Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.
Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.
.П/И «Карусель»
| Упражнять Андрея Д, Женю Ш, Артема М в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.
| Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки»
| Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию.
Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Познание, социализация
| Познание ФЭМП Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.
|
| Худ. творчество, коммуникация
| Художественное творчество Лепка «Хлебный колос» Цель: воспитывать аккуратность при работе с пластилином, развивать умение отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать их, формируя шарики и «колбаски», учить выполнять изображение колоса на картоне по методу «барельеф»
|
| Физкультура, безопасность, здоровье
| Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах. П/И «Проведи мяч», «Кто самый меткий», «Не урони»
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.
| Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.
Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»
| Упражнять Дашу Ч, Аню Х, Данила К в ходьбе спиной вперед
| Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»
| Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда
|
| Работа перед сном
| Культурно –гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»
Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.
| Упражнять Петю А, Ярослава К, Рому Л в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.
| Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.
| Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
| Прогулка
| Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.
|
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
| Среда 12 октября 2016г
|
|
|
|
|
|
|
|
| Утро
| Коммуникация, труд, познание,
Физкультура
| Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»
| Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Димой И, Лизой О, Максимом Ф. Цель: развивать мелкую моторику рук.
| Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»
| Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.
Наблюдение за прорастанием овса, сделать зарисовки в журнале наблюдения.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Познание, коммуникация, социализация
|
Развитие речи
|
| Музыка, коммуникация
| Музыка (по плану музыкального работника)
|
| Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация
| Художественное творчество Рисование «Колосья в вазе» Цель: развивать умение рисовать натюрморт с натуры, соблюдая пропорции и цветовую гамму, учить детей рисовать колосья в вазе, соотносить свой рисунок с натурой и образом, воспитывать аккуратность в работе с красками.
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, труд, физкультура
| Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.
П/И «Волк во рву»
| Упражнять детей в ходьбе и беге парами.
| Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.
| Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.
|
| Работа перед сном
| Культурно – гигиенические процедуры. Чтение В. Осеева «Печенье»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля к столу.
С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.
| Упражнять Виту, Дашу К., Улю в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования
| Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.
|
Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность
|
| Прогулка
| Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.
|
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
Четверг 13 октября 2016 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утро
| Коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура.
| Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Просмотр презентации «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.
Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»
| Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.
| Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак
| Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.
Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Коммуникация, социализация
|
Обучение грамоте
|
|
|
Хореография по планам Веры Владимировны
|
| Физкультура, безопасность
| Физическая культура на улице по планам Кристины Ивановны
|
|
Прогулка
| Коммуникация, познание, физкультура, труд, чтение худ. литературы
| Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.
П/И «К названному дереву беги!»
| Упражнять Рому Ш, Рому С, Семена в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»
| Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»
| Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.
Труд на участке: сбор однолетних цветов. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.
|
| Работа перед сном
| Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»
|
|
Вечер
| Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.
Беседа-игра с психологом сада Татьяной Адельфасовной
| Упражнять Саву, Егора Лешу в выразительном исполнении осенних частушек
| Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.
| Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.
|
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
Пятница 14. Октября 2016г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утро
| Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы
| Утренняя гимнастика.
Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»
| Упражнять Ваню В, Киру, Вику в выполнении штриховки различных форм
| Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе
| Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе.
|
Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Музыка, коммуникация
|
Бассейн
|
| Худ. творчество, познание, коммуникация
| Художественное творчество. Конструирование «Хлебозавод» Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя. Учить детей строить многоэтажное здание. Совершенствовать представления о производстве хлеба. Закреплять умение обыгрывать постройку, аккуратно разбирать постройку после игры.
|
|
|
|
|
Прогулка
| Познание, коммуникация, физкультура, чтение худ. литературы, труд
| Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
П/И «Бездомный заяц»
| Упражнять Ваню Н, Веру, Аню Г в метании малого мяча в вертикальную цель
| Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени
| Труд на участке – сбор однолетних цветов Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
| Работа перед сном
| Культурно-гигиенические процедуры. Чтение рассказа В. Крупина «Отцовское поле»
|
|
Вечер
| Гимнастика после сна.
С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»
| Обсудить с Жанной, Лешей, Семеном знание букв
| «Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)
| Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.
|
|
Прогулка
| Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
| | | | | | | | | | | | | | |
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
Понедельник 07 октября 2013 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Утро
| Познание, коммуникация, труд, физкультура
| Утренняя гимнастика. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»
| С Аней Т, Ромой Л, Андреем Д закрепить знания о последовательности времен года и дней недели
| Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.
Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?»
| Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
| Инд. беседы с родителями «Первая помощь при отравлении ядовитыми ягодами и грибами»
Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы.
Беседы о приеме кислородного коктейля
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Познание, коммуникация, безопасность
| Познание. Формирование целостной картины мира. «Путешествие в осенний лес» Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.
|
| Чтение худ. литературы, худ. творчество, коммуникация, музыка
| Чтение художественной литературы. (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень»).Цель:Вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.
|
| Физкультура, музыка, безопасность
| Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком. П/И «Вершки – корешки»
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, здоровье, безопасность.
| Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»
| Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги
| Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».
Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.
Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»
Самостоятельная деятельность на прогулке.
| Корзинки для сбора природного материала, мячи.
|
| Работа перед сном
| Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы. И Соколов- Микитов «Листопадничек»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна.
Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».
Пальчиковая игра «Деревья».
С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.
| Упражнять Женю Ц, Артема М, Данила К в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»
| Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.
| Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
| Прогулка
| Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев. П/И «Кого не стало?» Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.
|
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
| Вторник 08 октября 2013г.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Утро
| Коммуникация, физкультура, познание, безопасность, здоровье, труд
| Утренняя гимнастика.
Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.
П/и «Найди свое место»
| Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.
Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Андрей Д, Женя Ц, Полина Б)
| Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.
Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.
Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»
| Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
| Инд.беседы с родителями
о самочувсвии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ
Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»
Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Познание
| Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.
|
| Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность
| Художественное творчество. Аппликация «Осенняя картинка» Цель: закрепить умение симметричного вырезания из бумаги, навыки коллективной работы, учить сочетать обрывание бумаги с вырезанием для получения выразительного образа, воспитывать бережное отношение к природе.
|
| Физкультура, безопасность
| Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы
| Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.
П/И «Кто быстрее до дерева»
| Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного
Упражнять Богдана К, Ярослава К,, Антона Б в метании малого мяча в вертикальную цель
| Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»
Самостоятельная игровая деятельность на участке
| Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Выносной материал: оборудование для труда
|
| Работа перед сном
| Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна.
С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»
Хороводная игра «А мы в лес пойдем»
| Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.
Упражнять Лизу К, Альбину Р, Рому Л в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования
| Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников
Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях
| Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
| Прогулка
| Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность
|
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
| День недели
| Режим
| Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
| Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
Среда 09 октября 2013 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Утро
| Познание, коммуникация, физкультура, худ. творчество
| Утренняя гимнастика.
Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники»
| Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Альбина Р, Богдан К, Антон Б)
Упражнять Ярослава К, Матвея Г, Петю А в умении передавать в рисунке форму листьев
| Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений.
Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.
| Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Привлечь пап для ремонта стульчиков в группе.
Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Познание, коммуникация
| Познание ФЭМП Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.
|
| Музыка, коммуникация
| Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
| Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность.
| Художественное творчество Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней, познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.
|
| Прогулка
| Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, музыка.
| Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения. Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»
| Упражнять Кирилла С, Женю Ш, Данила К в прыжках в длину с места - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»
| Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»
| Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
|
| Работа перед сном
| Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»
|
| Вечер
| Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.
Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.
| Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.
Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)
| Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.
Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук
| Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
| Прогулка
| Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.
|
Выставка творческих работ «Фантазия природы»