- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Инструкция к уроку математики на 7 мая.
Инструкция к уроку математики на 7 мая.
Тема:Вычитание вида 16 - □, 17 - □, 18 -□.
1. Открой тетрадь. Запиши дату.
7 мая.
Математический диктант
1)Запишите число, в котором 1 дес.3ед.
2)Первое слагаемое 9, второе слагаемое 7. Сумма-?
3)Уменьшите 19 на 1
4)Разность чисел 18 и 1
5)Увеличить 10 на 4
6)Сумма чисел 8 и 4 равна?
-Расставьте числа в порядке возрастания
и запишите ниже.
Проверь: 12 13 14 16 17 18
-Обведите самое большое число в этом ряду.
-Какое число в этом ряду предшествует числу 18? 17? Обведите их.
Как можно получить 16 ? (8+8, 9+7,7+9)
Работа по учебнику с.87. Объясни как из 16 вычесть 9.
Способы вычитания однозначного числа из двузначного:
1. Первый способ:
Вычитаем число по частям: сначала вычитаем столько, чтобы получилось 10, затем вычитаем оставшуюся часть.
2.Второй способ: вычитаем, воспользовавшись составом числа и знанием таблицы сложения.
16 – 7 = 9 16 – 8 = 8 16 – 9 = 7
˄ ˄ ˄
6 1 6 2 6 3
1. Закрепление.
Стр. 87, № 1 (3 столбика письменно, последний столбик по желанию)
2.Работа по учебнику
Рассмотрение случаев вида 17 -□, 18 -□ – стр.88
17 – 8 = 9 17 – 9 = 8 18 – 9 = 9
˄ ˄ ˄
7 1 7 2 8 1
3. Закрепление.
Стр. 88, № 5 устно
| Слагаемое | |||||||||
| Слагаемое | |||||||||
| Сумма |
Задание слева на полях устно по желанию
4. Физкультминутка
5. Решение задач.
№ 2 (с. 87).
- Сколько умели в начале зимы? (6.)
- Сколько детей научились кататься? (неизвестно)
- Сколько детей катались на лыжах к концу зимы? (16.)
Было – 6 ч.
Научились - ? ч.
Стало – 16 ч.
- Как узнать, сколько не умели, но научились?
16 – 6 = 10 (ч.)
Ответ: 10 человек.
№ 3 (с. 87).
М. – 6 д.
С. - ? д., на 2 д. < ? ч.
1) 6 – 2 = 4 (д.) – из старших классов.
2) 6 + 4 = 10 (д.) – всего.
Ответ: 10 девочек.
6.Дополнительно можешь выполнить остальные задания учебника на стр.87, 88 и в РТ на стр.44-45.
7.Подведём итог.
- Какие вычислительные приемы мы закрепляли на уроке?
- Запомнил ли ты всю таблицу вычитания?
Приложение.
Выучи таблицу вычитания