Практичне заняття 8. Числівник сучасної української літературної мови. Завдання

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Практичне заняття 8

Числівник сучасної української літературної мови

План

1. Числівник як частина мови. Особливості формування лексичного складу числівників

2. Питання про місце порядкових слів у системі частин мови.

3. Розряди числівників за значенням.

4. Розряди числівників за структурою.

5. Словозміна числівників та особливості утворення відмінкових форм.

Завдання

1. Складіть плани відповідей до кожного пункту плану заняття. Підготуйте відповіді за складеними планами.

2. Якими знаковими засобами може бути репрезентована кількісна семантика?

3. Поясніть семантичні відмінності кількісних і збірних числівників, що називають одну й ту кількість.

4. Дайте оцінку такому визначенню семантики дробових числівників: " Дробові числівники називають кількість меншу за одиницю".

5. Поясніть, чому числівники дванадцять, тринадцять, п'ятнадцять, двадцять, тридцять належать до простих за морфемною структурою основи, а числівники п'ятдесят, сімдесят, двісті, триста, п’ятсот – до складних.

6. У чому виявляється специфіка утворення відмінкових форм таких числівників:

· простих, що є назвами одиниць першого і другого десятків і числівника тридцять?

· назв десятків від п’ятдесят до вісімдесят?

· назв сотень?

· складених числівників?

7. Дайте характеристику відмінкових парадигм таких числівників

· один;

· два, три, чотири;

· простих числівників, що є назвами одиниць першого і другого десятків, починаючи від числівника п’ять, і числівника тридцять;

· сорок, сто, дев’яносто;

· тисяча;

· мільйон, мільярд.

8. Які відмінності виявляються у складі відмінкових флексій числівників сто і п’ятсот, дев’яносто і дев’ятсот?

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒