Оқушыларға (үйренушілерге) берілетін тапсырмалар мазмұны

Білу:

Анық тау, қ айталау, белгілеу, санап шығ у, еске тү сіру, атау, назар аудару, жаттау.

Тү сіну:

Аудару, сө збен қ айта қ ұ растыру, сипаттау, анық тау, тү сіндіру, жеткізу, ерекшелігін анық тау, ө з орнына қ ою, ә ң гімелеп беру, мә лімдеп беру, салыстыру, айырмашылығ ын кө рсету, ұ қ састық тарын келтіру, графикті оқ ып беру, суретті тү сіндіру, ө з сө зімен айту, анық таманы тұ жырымдау

Жинақ тау (синтез):

Қ ұ растыру, жоспарлау, ұ сыну, жасау, сө збен қ ұ растыру, қ ұ растыру/ретімен қ ою, жинақ тау, шығ армашылық пен орындау, ұ йымдастыру, дайындау, жасап беру.

Бағ алау:

Тиянақ тау, салмақ тау, бағ алау, рейтингілеу, салыстыру, қ айта қ арастыру, рет-ретімен қ ою, сұ рыптау, таң дау, ө лшеу, жазу, жақ тап не жоқ қ а шығ аратын дә лелдер келтіру.

Таным мен ойлау дең гейі бойынша:

білу шкаласын «тө менгі» деп бағ аланады;

тү сіну мен қ олдану шкаласын «орта» деп бағ алаймыз;

Талдау (анализ), синтез жә не бағ алау шкалаларын «жоғ арғ ы» деп бағ аланады.

Оқ ушыларғ а (ү йренушілерге) қ ойылатын сұ рақ тар (мысалдар):

Білу:

Тұ рлаулы жә не тұ рлаусыз сө йлем мү шелерін ата?

Бастауыш жә не баяндауыштың сү рақ тары қ андай?

Сапалық сан есімнің жасалу жолдарын ата?

Қ ұ рмалас сө йлем дегеніміз не?

Тү сіну:

1. Тү сiндiрме:

Абай шығ армашылындағ ы қ ара сө здердің ө лең дерінен айырмашылық қ андай?

Шә кә рімнің «Ең лік - Кебек» поэмасының ерекшелігі?

2. Аударма:

Тү сiнгенiң iздi ө з сө зiң iзбен айтып берің із;

Зерттеуiң iздi кесте жү зiнде кө рсетiп, қ ысқ аша мазмұ ндап берiң iз;

Шығ арманың сюжетiн ө з сө зiң iзбен ә ң гімелеп берiң iз.

3. Мысалдар:

Тақ ырып (анық тама) бойынша мысал келтiрiң iздер.

4. Анық тамалар:

8 сынып оқ ушысына тү сiнiктi болатындай етіп проблеманың анық тамасын берiң iз;

Осы атауды ө з сө зiң iзбен тү сiндiрiп берiң iз.

Қ олдану:

Білім алушыларғ а метафора мен тең еу туралы тү сiнiк бар (Білім), олардың айырмашылығ ы да белгiлi (Тү сiну), ендi олар Шә кә рімнің “Ең лік – Кебек ” поэмасындағ ы метафора мен тең еу қ андай бейнелерді қ ұ растыратындығ ын айтып беруi керек.

“Қ алай қ олдануғ а болады? Жасап кө р. Не бiлгiң келедi? Кесте, график жаса” тапсырмаларына сә йкес.

Талдау (анализ):

1. Негiзiн тану:

Поэманың бө лімдерінің ө зара айырмашылық тарын келтiрiң iз;

теореманың екi бө лiгiн салыстырың ыз.

2. Астарлы мағ ына:

Зейнетақ ы реформасының мә нi қ андай?

“Ер туғ ан жерiне, ит тойғ ан жерiне”деген мақ алды қ алай тү сiнесiз?

3. Мотивация:

Қ ұ ндылық дегенді қ алай тү сінесің?

Сен ү шін не қ ұ нды?

Синтез:

1. Шығ армашылық жанрлар - эссе, шығ арма, ө лең, шешендiк (ораторлық ) сө з, сценарий, компьютерлiк бағ дарлама жазу.

2. Мә лiмет бойынша барлық бiлiмдi тиянақ тап, оны бiр жү йеге келтiрiп, жоспар немесе кесте қ ұ ру (Тә жірибенi жоспарлап, нә тижесiн бақ ылау).

3. Ғ ылыми гипотеза (болжау) қ ұ растырып, ұ сыну.

Бағ алау:

«Сiздiң ойың ызша бұ л дұ рыс /бұ рыс, маң ызды ма/ емес пе, жақ тайсыз ба/ қ арсысыз ба? » деген пiкiрталас, полемика мен дау-дамай туғ ызатын сұ рақ тар арқ ылы жү зеге асырылады.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 Следующая ⇒