Вариативтік бөлім: «Тәрбие- тал бесіктен»

Білім беру саласы: Вариативтік компонент

Бө лімі: «Тә рбие- тал бесіктен »

№	Сабақ тақ ырыбы	Сағ ат саны	Мерзімі
	«Менің туыстарым»		07. 09. 2016
	«Ә лди-ә лди»		14. 09. 2016
	«Ә дептілік сө здері»		21. 09. 2016
	«Қ уыршақ тар»		28. 09. 2016
	«Ұ лттық киімдер»		05. 10. 2016
	«Қ азақ тың ою – ө рнектері»		12. 10. 2016
	«Жаң ылтпаш жаттау»		19. 10. 2016
	«Тұ мар»		26. 10. 2016
	«Адам болам десең із»		02. 11. 2016
	«Тү скиіз»		09. 11. 2016
	«Ақ ә же»		16. 11. 2016
	«Мен осындай адаммын»		23. 11. 2016
	«Торсық. Қ ымыз қ ұ ятын ыдыс»		30. 11. 2016
	«Қ азақ тың ою – ө рнектері»		07. 12. 2016
	«Тостағ ан жә не ожау»		14. 12. 2016
	«Менің есімім»		21. 12. 2016
	«Тө лдер жыры»		28. 12. 2016
	«Ә депті жә не ә депсіз қ ылық тарды талдау» (Сурет бойынша ә ң гімелеу)		04. 01. 2016
	«Тіл-қ азақ қ азынасы»		11. 01. 2016
	«Туғ ан кү н»		18. 01. 2016
	«Лақ, торпақ, қ озы, бота»		25. 01. 2016
	«Мен қ андай баламын»		01. 02. 2016
	«Адал дос»		08. 02. 2016
	«Достық пен бірлік»		15. 02. 2016
	«Менің ү йдегі достарым»		22. 02. 2016
	«Сә лемдесе білемін»		01. 03. 2016
	«Туыстар, ағ айындар»		15. 03. 2016
	«Мен кө мекшімін»		29. 03. 2016
	«Тү сінісу мен кешіруді ү йренеміз»		05. 04. 2016
	«Жақ сылық қ а- жақ сылық »		12. 04. 2016
	«Қ онақ келсе- қ уаныш»		19. 04. 2016
	«Ә ке кө рген оқ жонар, шеше кө рген тон пішер»		26. 04. 2016
	«Бә рі де татулық тан басталады»		03. 05. 2016
	«Тыйым сө здер»		10. 05. 2016
	«Малдың баласын сү юі» (еркелетіп айту сө здерін жаттату)		17. 05. 2016
	«Отбасындағ ы қ уаныш»		24. 05. 2016

Тә рбиешілер: Бахтина А. К.

Садиканова Ж. Б.

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы №1

Кү ні: 07. 09. 2016 ж Вариативтік бө лім: «Тә рбие- тал бесіктен» Тақ ырып: Менің туыстарым.

Мақ саты: «Ө зара сыйластық » ұ ғ ымының адамгершілік қ ұ ндылық ретіндегі мә нін тү сіндіру. Туыс, туысқ ан ұ ғ ымы жайлы тү сінік беру. Туыстарғ а деген сыйластық қ арым-қ атынасын дамыту. Ө зара сыйластық қ а тә рбиелеу.

Кө рнекілік қ ұ ралдар: ү нтаспа, дә птер, хрестоматия, суреттер, ойыншық жү рекше.

Сө здікпен жұ мыс: қ амқ орлық, ізет, кішіпейілділік.

Қ остілділік компоненті: мә дениетті-культурный, сыпайы-вежливый.

Іс - ә рекет кезең дері	Тә рбиешінің іс - ә рекеті	Балалардың іс - ә рекеті
Ынталандырушы- оятушы	Тә рбиеші балаларды шең берге тұ рғ ызып, «Шаттық шең берін» ө ткізеді.	-Сен ә дептісің. -Сен мейірімдісің. -Сен ақ кө ң ілсің. -Сен шыншылсың.
Ұ йымдастырушы- іздеуші.	Ө зіммен-ө зім. -Балалар кө здерің ді жұ мып, жайғ асып отырың дар. -Сендердің отбастарың да тамаша мереке ө тіп жатыр. Ү йлерің нің іші қ уанышқ а, шаттық қ а толып кетіпті. Отбасы мү шелерінің барлығ ы мә з-мейрам. Ә демі тү рлі-тү сті шарлар ә уеде қ алық тап жү р. Ата-анала-рың мен бірге шаттана қ уанып, ойнап, кү ліп, би билеп жү рсің дер. Қ уанышты кө ң ілмен кө зімізді ашып, қ андай сезімде болғ анымыз-ды ә ң гімелейік. Ә ң гімелеу. Тә рбиеші Е. Ө тетілеуұ лының «Бес саусақ » ө лең ін мә нер-леп оқ ып береді, балалар сұ рақ қ а жауап береді. Бес саусақ Бас бармағ ым – атам, ү йдің данасы. Балаң ү йрек – ә жем, ошақ анасы. Ортан терек – ә кем, отау панасы. Шылдыр шү мек – шешем, шаң ырақ ажары. Титтей бө бек – мен, бә рінің базары. -Ө з туыстарың жайлы ә ң гімелеп берің дер. Дә йексө з. Тә рбиеші «Отбасындағ ы сыйластық туыстарғ а деген сү йіспеншіліктен туындайды» деген нақ ыл сө зін дә йексө з ретінде тү сіндіреді. Ойын. «Дү кен» Тә рбиеші дү кенде жү рекше, кү н, жұ лдызша, машина сияқ ты заттар сатылатынын айтады. -Бұ л жай дү кен емес, сиқ ырлы дү кен. Ә рқ айсыла-рың осы дү кеннен ө з туыстарың а бір нә рсе сатып алып, оны не ү шін алғ андарың ды айтып берің дер. Сергіту сә ті: Бас, йық, тізе, саусақ. Бас, йық, тізе, саусақ. Саусақ, саусақ, саусақ. (саусақ пен сартылдату) Дә птермен жұ мыс. Ғ ажайып сө здер. Туыстарымызды сыйлаймыз. Туыстарымызбен татумыз. Қ орытындылау. Туыстар бір тү бірден ө скен алып ағ аштың бұ тақ тары тә різді екен. Барлығ ымыздың да туғ ан – туысымыз бар. Жү ректен жү рекке. Балалар ойыншық жү рекше-ні қ олдарың а алып, бір-бірің е ұ сынып, ө з туыстары-ң а тілек білдірің дер.	Балалар кө здерін жұ мып, айтылғ ан ә рекеттерді елестетуге тырысады. Ө лең ді ынта-зейінмен тың дайды. Балалар ө лең нің мазмұ нын айтады. Балалар нақ ыл сө зді жаттап алады. Балалар сабақ та айтып, ү йренген ө негелі сө здерді қ айталап айтады. Ә р бала жауабын айтады. -Мен сің іліме жү рекше сатып алдым, себебі ол мейірімді болса екен деймін. -Мен ініме жұ лдызша сатып алғ аным, ол жарқ ырағ ан жұ лдыздай болса екен деймін. Балалар сергіту сә тін қ имыл-қ озғ алыстар арқ ылы кө рсетеді. Дә птердегі туыстық ағ ашындағ ы торкө здерге ө з туыстарының суретін салады. -Туыстарды жақ сы кө ріп, қ амқ орлық кө рсетіп отыру керек. -Мен туыстарыма денсаулық тілеймін. -Менің туыстарым кө ң ілді жү рсе екен деймін.
Рефлексивті-тү зетуші	Белсене қ атысқ ан балаларды мадақ тау, марапаттау.	Ө з жақ ындары мен туыстарына деген қ ызығ ушылық тарын білдіреді.

Кү тілетін нә тиже:

Білу керек: ұ лттық киімдерді атай білу; тақ ия, шапан, кимешек, кемзал. Болу керек: ойнай білу дағ дысы. Істей білу керек: ойын ойнаудағ ы ә рекетті атау жә не кө рсету; оларды ойын жағ дайларына ауыстыру;

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы №4

Кү ні: 28. 09. 2016 ж Вариативтік бө лім: «Тә рбие- тал бесіктен»

Тақ ырыбы: «Қ уыршақ тар»

Мақ саты: 1. Балалармен ө здерінің ойыншық тары, қ уыршақ тары туралы ә ң гімелесе отырып, балаларды ә дептілікке, тазалық қ а ү йрету. 2. Мә дени- гигиеналық дағ дыларды қ алыптастыру. 3. Баллардың кө ркем ә дебиетке деген қ ызығ ушылығ ын арттыра отырып сө здік қ орын байыту.

Қ олданылатын кө рнекілік: Қ уыршақ тардың, ойыншық тардың суреттері

Ә діс – тә сілдері: Тү сіндіру, жаттату, қ айталату

Ә ркеттің кезең дері	Тә рбиешінің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Мотивациялы – ынталандыру кезең.	I. Кіріспе бө лім. 1. Ұ йымдастыру кезең і: 2. Амандасу рә сімі. Балаларды шаттық шең беріне шақ ыру. Қ ане, қ ане тұ райық, Ү лкен шең бер қ ұ райық, Оң жақ тағ ы кө ршіге Сол жақ тағ ы кө ршіге Кү лімсіреп қ арайық. Қ олымызды созайық Қ ұ шақ тасық дос болып Тату тә тті болайық	Балалар шең бер жасап бір біріне жылулық сыйлайды. Ө лең ді қ имыл қ озғ алыспен айтады. Айтып болғ ан соң бә рі ақ ырын топырламай ө з орындарына отырады
Ұ йымдастыру ізденгіш кезең.	II. Негізгі бө лім. Кіріспе сұ рақ тар қ ою: - Балалар қ араң даршы, біздің топта қ андай ойыншық тар бар? - Біз кү нде сол ойыншық тармен ойнаймыз йа? -Балалар, сендер ү йде қ андай ойыншық тармен ойнайсың дар? -Ойыншық тарың кө п пе? - Кімнің қ андай ойыншығ ы бар? - Сендер ойыншық тарың а арнап ө лең, тақ пақ айтып бересің дер ме? - Қ андай тақ пақ айтасың дар? - Кім айтады? - Балалар бү гін біз сендермен қ уыршақ тарымызғ а, ойыншық тарымызғ а арнап ө лең жаттайық? Қ ане, менімен бірге қ айталаң дар: «Қ уыршақ » Жү рмейсің бе абайлап, Болмасаң шы ұ рыншақ Асыр салып кө п ойнап, Ақ сап қ алдың қ ұ лыншақ Ашытпайды кө зің ді, Шомыла ғ ой балақ ай. Қ арашы енді ө зің е Аппақ болдың алақ ай. Тиіспе кү шік, қ оянғ а Араздық ты қ ойың дар. Кикілжің жоқ араң да, Тату тә тті болың дар. -Балалар, сендерге ө лең ұ надыма? -Қ уыршақ тарың а айтып бересің дер ме? -Кім қ уыршағ ын шомылдырады? -Шаштарын тарап бересің дер ме? Жарайсың дар балалар! -Ойыншық тарымызды, қ уыршақ тарымызды кірлетпей, киімдерін жыртпай, таза ойнауымыз керек, ә йтпесе олар ренжіп бізбен ойнағ ылары келмейді екен. Тә рбиеші ө лең ді қ айталатады. Кейбір айтпай отырғ ан балалар болса жеке ө зінен сұ райды. Сергіту сә ті: Қ орбаң дағ ан аюдың, Қ ұ лпынайы кө п екен, Теріп, теріп алайық, Қ алтамызғ а салайық. Тә рбиеші ө лең ді қ айталатып айтқ ызады	Балалар тә рбиешінің сұ рақ тарына жауап беріп отырады. Балалар ү йлерінде қ андай ойыншық тармен ойнайтындарын айтады Білетін балалардан тақ пақ тарын сұ рап айтқ ызады. Балалар тә рбиешінің айтқ ан ө лең ін қ айталап отырады. -Йа, ұ нады. -Айтып береміз Балалар ө лең ді жаттап алуғ а тырысады. Балалар сергіту сә тін айтып, қ имыл қ озғ алыс арқ ылы кқ рсетеді.
Рефлексиялық тү зету кезең.	III. Қ ортынды бө лім. - Балалар біз бү гін не туралы айттық? - Қ ыршақ тарымызды таза ұ стаймыз ба? -Ү йге барғ анда ө лең імізді айтып бересің дер ме? Тә рбиеші ө лең ді жақ сы айтып отырғ ан балаларды мақ тап, марапаттайды.	Балалар тә рбиешінің сұ рақ тарына жауап беріп отырады -Йа, таза ұ стаймыз -Айтып береміз.

Кү тілетін нә тиже:

Нені білді: «Қ уыршақ тар » ө лең ін жатқ а біледі.

Қ андай тү сініктерді игерді: Қ уыршақ тарына, ойыншық тарына ұ қ ыпты болуды игерді.

Менгерген дағ дылыры мен іскерліктері: Балалар ойыншық тарын таза ұ стауғ а дағ дыланады

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы №7

Кү ні: 19. 10. 2016 ж Вариативтік бө лім: «Тә рбие- тал бесіктен»

Тақ ырып: «Жаң ылтпаш жаттау» Мақ саты: Балаларғ а жаң ылтпаш жаттату, тіл байлығ ын, ой -ө рісін дамыту, қ азақ ы салт –дә стү рлерді сақ тап, халық ауыз ә дебиетін ү немі дә ріптей білуге тә рбиелеу. Кө рнекілік: Жаң ылтпаштар Сө здікпен жұ мыс: жаң ылтпаш жаттау, бірнеше рет қ айталау Қ остілділік компоненті: Изучить скороговорку

Іс-ә рекет кезең дері	Тә рбиешінің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Ынталандыру- оятушы	«Сә лем сө здің атасы! » Мақ саты: Ү лкендер мен достары арасында ә дептілікке, ү немі амандасып жү руге тә рбиелеу.	Ең жақ сы сө з «сә леметсің бе»деген, Аман-саулық сұ райды оныменен. Ережені жатта, білсен қ айтала, Ү лкендерге осы сө зді бірінші айт, ойланба. Кешке қ оштастың дар, таң боп кездестік, «Сә леметсің бе» деп айтуды шештік.
Ұ йымдастырушы- іздеуші.	Балалар біз бү гін халық ауыз ә дебиетінің бір жанры –жаң ылтпаштармен танысамыз. Балалар мына жаң ылтпаштарды жаттап алайық: Есет атам, ет асатар Ет асатса, бес асатар 1. Шеше неше кесе Сынды кеше. Сергіту сә ті: Бас, йық, тізе, саусақ. Бас, йық, тізе, саусақ. Кө з, мұ рын, кө з, мұ рын, Қ ұ лақ, ерін, қ ұ лақ, ерін. (жылдамдатып тез-тез қ айталату) Қ \о: «Қ ояндар мен қ асқ ырлар»	Балалар жаң ылтпаштарды мұ қ ият тың дайды. Балалар бірнеше рет қ айталап, жаң ылтпаштарды жаттайды. Бас, йық, тізе, саусақ. Бас, йық, тізе, саусақ. Кө з, мұ рын, кө з, мұ рын, Қ ұ лақ, ерін, қ ұ лақ, ерін. (жылдамдатып тез-тез қ айталату) Ойнау ойнауды дұ рыс қ олдана біліп ойнайды.
Рефлексивті –қ орытындылау	Ойнайық та, ойланайық! 1. Жаң ылтпашты жаң ылмай кім бірінші айтса, сол жең імпаз атанады. Белсенді балаларды марапаттап, мадақ тау.	Балалардың қ айсысы бірінші болып жаң ылтпашты жаң ылмай айтса, сол жең імпаз атанады. Жаң ылтпашты жаттауғ а деген қ ызығ ушылық тарын білдіреді. Балалар іс –ә рекеттен алғ ан ә серлерімен бө ліседі, қ ызығ ушылық тарын білдіреді.

Білу керек: Жаң ылтпашты жаттап айта білу керек.

Болуы керек: Қ ызығ ушылық білдіру.

Істей білуі керек: Жаң ылтпашты қ айталап жаттай білу.

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы №12

Кү ні: 23. 11. 2016 ж Вариативтік бө лім: «Тә рбие- тал бесіктен»

Тақ ырып: «Мен осындай адаммын».

Мақ саты : 1. Жақ сы қ асиеттер туралы қ арапайым тү сінік беру. Адамның жақ сы қ асиеттері туралы тү сініктерін кең ейту. 2. Бойларындағ ы жақ сы қ асиеттерін дамыту. 3. Адамгершілікке тә рбиелеу.

Кө рнекілік қ ұ ралдар: дә птер, хрестоматия, ойыншық жү рекше.

Сө здікпен жұ мыс: қ амқ орлық, ізет, кішіпейілділік.

Қ остілділік компоненті: мә дениетті-культурный, сыпайы-вежливый.

Іс-ә рекет кезең дері	Тә рбиешінің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Ынталандырушы- оятушы	Тә рбиеші балаларды шең берге тұ рғ ызып, «Шаттық шең берін» ө ткізеді. Ө. Тұ рманжановтың «Кел, балалар, кү лейік» ө лең ін ү нтаспағ а қ осылып балаларғ а айтқ ызады.	Кел, балалар, кү лейік, Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек, Кө ң ілді боп жү рейік! Кел, балалар, кү лейік, Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік!
Ұ йымдастырушы- іздеуші.	Тә рбиеші балалармен ә ң гі-мелеседі. Тә рбиеші Е. Ө тетілеуовтың «Ізгі сө здер» ө лең ін оқ ып береді. Бақ шамызғ а барғ анда, Жолық қ ан бір жандарғ а, Ертемен, ақ пейілмен: «Қ айырлы таң! »-деймін мен. Кү ндіз де елді елеймін: «Қ айырлы кү н! » тілеймін. Ү йге кешке келемін, Не дерімді білемін: «Кеш жарық! »-деп кіремін. Жағ даяттар. -Далада серуен кезінде ойнап жү рген Дә улет Алияны қ ағ ып кетті. Алия қ ұ лап қ алды. -Сендер Дә улеттің орнында не істер едің дер? -Балабақ шадан қ айтар кезде Серік киініп, ү ндеместен кетіп қ алды. Ол нені ұ мытты? Ә ң гімелеу. Ә. Дү йсенбиев «Мен – осындай адаммын! » -Шығ армадағ ы бала қ андай? Тыныштық сә ті. -Балалар, денелерің ді тү зу ұ стап, бастарың ды жоғ ары кө теріп, ың ғ айланып отырың дар. Кө здерің ді жұ мсаң дар да болады. Ауаны терең жұ тып, еркін тыныс алың дар. Ө здерің нің тыныс алуларың ды бақ ылап, бақ ытқ а, махаббат пен тыныштық қ а толы таза, шипалы ауаның тұ ла бойларың а толғ анын сезінің дер. Ал енді кө здерің ді ашсаң дар да болады. Дә йексө з. Тә рбиеші «Жақ сыдан ү йрен, жаманнан жирен» нақ ыл сө зін дә йексө з ретінде тү сіндіреді. Сергіту сә ті: Бас, йық, тізе, саусақ. Бас, йық, тізе, саусақ. Саусақ, саусақ, саусақ. (саусақ пен сартылдату) Бас, йық, тізе, саусақ. Бас, йық, тізе, саусақ. Кө з, мұ рын, кө з, мұ рын, Қ ұ лақ, ерін, қ ұ лақ, ерін. (жылдамдатып тез-тез қ айталату) Дә птермен жұ мыс. Ғ ажайып сө здер. «Қ айырлы кү н! », «Қ айырлы таң! », «Сау болың ыз! », «Кешірің із! », «Ө тінемін! », «Ғ афу етің із! ». Қ орытындылау. -Жақ сы бала болу ү шін қ андай қ асиеттер қ ажет екен? Жү ректен жү рекке.	Балалар ә ң гімені тың дай отырып, қ иялдарын ө рбітеді, сұ рақ тарғ а жауап беруге тырысады. Балалар жағ даяттар шығ у жолдарын айтады: -Дә улет Алиядан кешірім сұ рап, тү регелуіне кө мектесу керек. -Қ оштасып, «Сау болың ыз» деп айтуды ұ мытты. Ө лең ді ынта-зейінмен тың дайды. Мазмұ нын айтады. -Шығ армадағ ы бала ең бекшіл, жақ сы бала. Балалар сергіту сә тін қ имыл-қ озғ алыстар арқ ылы кө рсетеді. Балалар суреттегі ұ л бала мен қ ыз баланың игі істері туралы ә ң гімелеп береді. Балалар сабақ та айтып, ү йренген ө негелі сө здерді қ айталап айтады. -Шыншылдық, қ амқ ор болу, адал болу, мә дениетті болу. -Дана, сен ақ ылдысың, сол ү шін сағ ан рақ мет. -Арман, сағ ан батырлы-ғ ың ү шін рақ мет.
Рефлексивті-тү зетуші	Белсене қ атысқ ан балаларды мадақ тау, марапаттау.	Ө з бойларындағ ы жақ сы қ асиеттерге қ ызығ ушы-лық тарын білдіреді.

Кү тілетін нә тиже:

Білуі керек:

Балалар ө з сезімдерін жеткізіп, айта білу керек.

Болуы керек:

Ө лең -тақ пақ тың мазмұ ны бойынша сұ рақ қ а жауап беру дағ дысы.

Істей білуі керек:

Жақ сы қ асиеттер жайлы ә ң гімелей білу керек.

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы №20

Кү ні: 18. 01. 2017 ж

Вариативтік бө лім: «Тә рбие- тал бесіктен»

Тақ ырып: Туғ ан кү н

Мақ саты: 1. Жақ сылық, қ уаныш ұ ғ ымдары туралы тү сінік беру. 2. Туғ ан кү н қ уанышы туралы тү сінік беру. Ө зара сыйластық, сү йіспеншілік сезімдерін дамыту. 3. Сү йіспеншілікке тә рбиелеу.

Сө здікпен жұ мыс: Жақ сы тілек, жақ сы сө з, туғ ан кү н

Кө рнекілік қ ұ ралдар: Суреттер

Қ остілділік компоненті: Туғ ан кү н – день рождения.

Іс-ә рекет кезең дері	Тә рбиешінің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Ынталандырушы- оятушы	Тә рбиеші балаларды шең берге тұ рғ ызып, «Шаттық шең берін» ө ткізеді.	Қ уан, шаттан, алақ ай, Қ уанатын кү н келді. Қ айырлы таң! Қ айырлы кү н! Кү ліп шық ты кү н бү гін!
Ұ йымдастырушы- іздеуші.	Қ уаныш кө ң ілді сергітеді Нақ ыл сө з. Тә рбиеші балалармен ә ң гі-мелеседі. -Сен ү шін отбасың да қ ай кү н ең қ уанышты кү н? - Балалар, туғ ан кү н – ә р адамның ө міріндегі ең жақ сы, ең маң ызды мерекелердің бірі. Адам дү ниеге келгенде айналасындағ ылардың бә рі қ уанады. -Біз туғ ан кү н жасағ анда мол дастарқ ан жаямыз, сыйлық тар аламыз. - Туғ ан кү нде жылы лебіздер мен жақ сы тілектер айтылады. - Сондай жақ сы тілектерді бір-бірлерің е айтың даршы. Сергіту сә ті: Ал, балалар тұ райық Алақ анды ұ райық Бір отырып, бір тұ рып Біз тынығ ып алайық	Балалар ә ң гімені тың дай отырып, қ иялдарын ө рбітеді, сұ рақ тарғ а жауап беруге тырысады. Балалар бір-біріне туғ ан кү нге байланысты жақ сы тілектер айтады. -Туғ ан кү нің мен қ ұ ттық таймын. -Сағ ан мық ты денсаулық тілеймін. -Сабағ ың ды жақ сы оқ ы. Балалар тә рбиешінің оқ ығ ан ө лең ін қ ызығ а тың дайды.
Рефлексивті-тү зетуші	Белсене қ атысқ ан балаларды мадақ тау, марапаттау.	Балалар туғ ан кү н мерекесіне деген ерекше қ ызығ ушылық тарын білдіреді.

Кү тілетін нә тиже:

Білуі керек: Балалар ө з сезімдерін жеткізіп, айта білу керек.

Болуы керек: Ө лең -тақ пақ тың мазмұ ны бойынша сұ рақ қ а жауап беру дағ дысы.

Істей білуі керек: Туғ ан кү н мерекесі жайлы ә ң гімелей білу керек.