Х. Әлеуметтік - мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру

Х. Ә леуметтік - мә нді жә не жеке қ асиеттерін қ алыптастыру

Мақ саты: Тұ лғ алық қ асиет(ә леуметтік бейімділік, белсенділік, тұ рақ тылық ) ә леуметтік қ арым-қ атынас, ө зіне тә н тә ртіп стилі, шығ армашылық пен дербестікті дамытуғ а, белсенді ө мір ұ станымына тә рбиелеу

ХІ. Коммуникативті мә дениетті қ алыптастыру

Мақ саты: Тә ртіп қ ағ идасын анық тайды. Қ ұ ндылық тар жү йесін, нормаларды айшық тайды жә не шығ армашылық қ ызметте ө зінің дербестігін кө рсетуде қ арым-қ атынасты ұ йымдастыруғ а, байланысты орнатуғ а, оларды дамытуғ а, тә ртіпке келтіруге жә не тү зетуге кө мек береді.

ХІІ. Кә сіби бағ дар беру жә не экономикалық тә рбие

Мақ саты: Қ оғ амда маң ызды ие болуғ а деген ұ мтылысын жү зеге асырудың белгілі тә сілін мең герген, ө зінің қ алауына сай белгіл ібір ең бек ә рекетіне дайындығ ын қ алыптастыру

Мектеп директорының оқ у-тә рбие жө ніндегі орынбасары

- Жалпы оқ ыту жө ніндегі айлық пен «Қ амқ орлық » қ айырымдылық акциясын ұ йымдастыру мен ө ткізу жө ніндегі бақ ылау-диагностикалық қ ызметті жү зеге асырады.

- Мектептің шағ ын аудандарында тұ ратын мектеп жасындағ ы балаларды есепке алу сапасына бақ ылауды жү зеге асырады.

- Мектептің шағ ын ауданында тұ ратын (№1 нысан) 0-ден 18 жастағ ы балалар контингентін анық тайды.

-Оқ умен қ амтылмағ ан немесе 10 жә не одан кө п кү н дә лелсіз себептермен сабақ тарғ а қ атыспағ ан балалардың есебін жү зеге асырады, білім беру органына ай сайын №2 нысан бойынша есеп ұ сынады.

-Ә леуметтік қ орғ алмағ ан білім алушыларғ а жә не кү нкө рісі тө мен отбасыларғ а қ аржылық жә не материалдық кө мек кө рсетуге бюджеттен бө лінген қ аражаттарды бө луге жә рдем кө рсету.

- Ә леуметтік қ орғ алмағ ан балаларғ а материалдық кө мек кө рсету ү шін демеушілік қ аражаттардың бө лінуін қ амтамасыз етеді.

-Мұ қ таж балаларғ а қ айырымдылық кө мек кө рсету бойынша білім беру мекемелерінің сынып ұ жымының қ ызметін бағ алайды.

- Жалпы оқ ыту жө ніндегі айлық пен «Қ амқ орлық » қ айырымдылық акциясы туралы кө рнекі ү гіт-насихаттарды (плакаттар, парақ шалар, буклеттер) ресімдеуге кө мек кө рсетеді жә не ық пал етеді.

-Мониторингтік қ ызметті жү зеге асырады, білім беру ұ йымдарына жалпы оқ ыту жө ніндегі айлық тың жә не «Қ амқ орлық » қ айырымдылық акциясының қ орытындылары туралы есептік қ ұ жаттарды №1, №2 нысандар бойынша ұ сынады.

- Білім алушылардың сабақ қ а қ атысуына тұ рақ ты кү нделікті бақ ылау мен есепті, сондай-ақ дә лелсіз себептермен сабақ тарды қ алдырудың алдын алу жө ніндегі жұ мысты ұ йымдастырады.

Пайдаланылғ ан ә дебиеттер:

1. Р. Қ оянбаев. Тә рбие теориясы. -, 1991.

2. Қ азақ тың тә лімдік ой-пікір антологиясы. -, 1994.

3. Қ. Жарық баев, С. Қ алиев. Қ азақ тың тә лім-тә рбиесі. -, 1995.

4. С. Қ алиев, Қ азақ тың салт-дә стү рлері. -, 1994.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45