Учебная дисциплина Литература. (группы ОСА-21-1). Используя материалы Интернета и дополнительной литературы, изучить тему «М. А. Шолохов. «Донские рассказы». 1.Анализ рассказа «Родинка». 2.Анализ рассказа «Чужая кровь»

Учебная дисциплина Литература

(группы ОСА-21-1)

Используя материалы Интернета и дополнительной литературы, изучить тему «М. А. Шолохов. «Донские рассказы»

1. Анализ рассказа «Родинка»

Первый рассказ М. Шолохова увидел свет на страницах газеты «Молодой ленинец» 14 декабря 1924 года.

1. 1. Прочитать рассказ «Родинка» и подготовить пересказ сюжета.

1. 2. Ответить на вопросы устно:

- В чём драматизм, лежащий в основе сюжета?

- О чём говорит портрет героя?

«Плечист Николка, не по летам выглядит. Старят его глаза в морщинках лучистых и спина по-стариковски сутулая».

-О чём вспоминает Николка накануне боя? Каково его психологическое состояние?

-Антиподом юного героя становится Атаман банды – отец Николки.

- Что мы знаем об атамане?

- Как раскрывается душевное состояние Атамана?

- Что общего между жизнями Николки и Атамана?

- Каков центральный конфликт рассказа?

- Когда этот конфликт достигает кульминации?

- Как осознаётся Атаманом убийство Николки?

-В чём, по-вашему, смысл названия? Проанализируйте семантику слова родинка.

- Какова концепция гражданской войны Шолохова по первому рассказу?

2. Анализ рассказа «Чужая кровь»

2. 1. Прочитать рассказ «чужая кровь» и подготовить пересказ сюжета.

2. 2. Ответить на вопросы устно.

- Зачем в экспозиции рассказа так обстоятельно и подробно Шолохов изображает проводы Петра на фронт?

· Конь

· Седло и уздечка дедовская с серебряным набором

· Напутствие сыну служить, как отец, и «тихий Дон не срами»

· «…должон и ты! (как деды и прадеды)

· Как положено, сын берёт горсть родной земли.

- Как ведёт себя дед Гаврила при новой власти?

- Чем живут старики?

- Что происходит в кульминации рассказа?

- Что становится смыслом жизни деда Гаврилы?

- Так какова же концепция гражданской войны в этом рассказе М. Шолохова?