Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

тестілік тапсырмалар паспорты

«ПМПК қ ызметін ұ йымдастыру»

Ашимханова Г. С.

$$$ 1

Мектепке тұ лғ алық дайындығ ының диагностикалау параметрлері:

A) Сенсорлық, моторикалық, қ абылдау, еске сақ тау, ойлау, сө йлеу тілі, елестету.

B) Мотивация, эмоционалды аумақ, қ арым-қ атынас.

C) Оқ ытылғ ан.

D) Оқ ылатын.

E) Мә ліметтілік.

$$$ 2

Кемақ ылдылық тың дә режелерін жіктеу бойынша алғ ашқ ы ең бек келесі дә рігерге тә н:

A) Э. Сеген.

B) Е. Д. Эскироль.

C) А. Бине.

D) Дж. Кеттелл.

E) Б. Штерн.

$$$ 3

Алғ ашқ ы экспериментальды лаборатория мына елде ашылды:

A) Германия.

B) Ресей.

C) АҚ Ш.

D) Франция.

E) Ұ лыбритания.

$$$ 4

Бине-Симонның ой ө рісі шкаласына шамаланғ ан, баланың жасы (екінші редакциялау):

A) 2-7 жас.

B) 5-16 жас.

C) 3- 13 жас.

D) 3-18 жас.

E) 8- 65 жас.

$$$ 5

Ең бірінші шынында психологиялық -экспериментальды ә дісті жасаушы, автор:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 6

ПМПК (психологиялық -медициналық -педагогикалық кең ес) қ ағ идасы бойынша баланы терең ә рі мұ қ ият зерттеу, ондағ ы қ иындық тарды жою жолдарын іздестіру:

A) Баланы кешенді тү рде зерттеу.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Зерттеудің динамикалық қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 7

Психолого-медико-педагогикалық консилиумдер ө з жұ мысын орындайды:

A) Білім беру департаментінде.

B) Арнайы мекемелерде.

C) Жалпы білім беру мектептерінде.

D) Балалар ү йлерінде.

E) Мектеп-интернаттарында.

$$$ 8

ПМПК қ ағ идасы бойынша тек соң ғ ы қ орытындыны ғ ана бағ аламай, оғ ан жету тә сілдерін зерттеу:

A) Баланы кешенді зерттеу қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 9

Зейіннің ауыстырып қ осуды зерттеу тә сілі:

A) Айқ асқ ан бейнелеу.

B) Корректуралық сынау.

C) Лабиринттер.

D) Пішінді бейнеле.

E) Шульте кестесі.

$$$ 10

«Сюжетті суреттер» ә дістемесі аталмыш балалар ү шін диагностикалық мә ні аз:

A) Ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Талмалы деменция бар балалар ү шін.

C) Нашар еститін балалар ү шін.

D) ТҚ АБ балалар ү шін.

E) Нашар кө ретін балалар ү шін.

$$$ 11

Ақ ыл-ойы кем балалардың оқ уына кө ң іл аударғ ан дә рігер:

A) Э. Сеген.

B) Е. Д. Эскироль.

C) А. Бине.

D) Дж. Кеттелл.

E) Б. Штерн.

$$$ 12

Ерік-жігер, уә ж, қ ызығ ушылық тарды бағ алауғ а арналғ ан тест тү рі:

A) Тұ лғ алық тестілер.

B) Интеллект тестілері.

C) Арнайы қ абілеттіліктер тестісі.

D) Жетістіктер тестісі.

E) Жағ даят тестісі.

$$$ 13

«Сиялы дақ тар» ә дістемесінің авторы:

A) Дж. Кеттелл.

B) В. Вундт.

C) Г. Роршах.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 14

Бірінші экспериментальді зертхананы ашқ ан:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 15

Дж. Кеттеллдің бірінші енгізген термині:

A) Интеллект.

B) Жетістік тестісі.

C) Интеллект шкаласы.

D) Интеллектуалды тест.

E) Проективті техника.

$$$ 16

Ұ зақ уақ ытқ а жү ргізілген бақ ылау:

A)Лонгитюдті.

B) Кезең ді.

C) Бірлікті.

D) Бір ретті.

E) Зертханалық.

$$$ 17

Стэнфорд-Бине интеллект шкаласына сай балалар жасы:

A) 3-17.

B) 2, 5-18.

C) 3-13.

D) 3-74.

E) 2 жастан 7 жас 3 ай.

$$$ 18

Жағ даят тестісіне жатады:

A) Интеллект тестісі.

B) Жетістік тестісі.

C) Қ абілеттілік тестісі.

D) Жеке тұ лғ а тестісі.

E) Ә сер ету тестісі.

$$$ 19

Зейіннің кө лемі мен оқ у дағ дысын зерттеуге арналғ ан Дж. Кеттеллдің қ ұ ралы:

A) Тахистоскоп.

B) Микроскоп.

C) Танометр.

D) Реактометр.

E) Рефлексометр.

$$$ 20

Бос сө здер ассоциациялар ә дісінің пайда болуы осы автормен байланысты:

A) Дж. Кеттелл.

B) В. Вундт.

C) А. Шип.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 21

Формализовті ә дістемелерге жатпайды:

A) Тесттер.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Проективті техника ә дістемесі.

E) Психофизиологиялық ә дістемелер.

$$$ 22

ПМПК қ ағ идасы, ЛСВыготскийдің жақ ын даму аймағ ының негізінде жатады:

A) Баланы кешенді зерттеу қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 23

ПМПК психологиялық -педагогикалық диагностиканы балалардың жасына қ арай топтастырып ө ткізеді:

A) 3-13 жас.

B) 2, 5-18 жас.

C) 2-7 жас.

D) 7-16 жас.

E) 0-18 жас.

$$$ 24

Балалар тапсырмаларды орындау барысында кө мекті қ абылдайды:

A) Дебилділік дә режесіндегі ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Имбециль дә режесіндегі олигофрениясы бар балалар.

C) Шизофрениялы деменциясы бар балалар.

D) Талмалы деменциясы бар балалар.

E) ПДТ балалар.

$$$ 25

«Сеген тақ тайлары» ә дістемесі қ олданбайды:

A) Ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Талмалы деменциясы бар балалар.

C) Шизофрениялы деменциясы бар балалар.

D) ПДТ балалар.

E) БЦП балалар.

$$$ 26

«Интеллект» тү сінігі психологияғ а енді:

A) Ф Гальтон.

B) Ч Дарвин.

C) Дж Кетелл.

D) А Бине.

E) Л Термен.

$$$ 27

Векслер субтестінің қ ұ рамы:

A) 2.

B) 3.

C) 8.

D) 11.

E) 13.

$$$ 28

«Сюжетті суреттер» ә дістемесі аталмыш балалар ү шін диагностикалық мә ні аз:

A) Ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Талмалы деменция бар балалар ү шін.

C) Нашар еститін балалар ү шін.

D) ТҚ АБ балалар ү шін.

E) Нашар кө ретін балалар ү шін.

$$$ 29

Ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың дә режесін зерттеу:

A) Заттарды классификациялау.

B) Коос шаршылары.

C) Ү лгі бойынша қ ұ ру.

D) Араласқ ан сызық тар.

E) Қ иылғ ан суреттер.

$$$ 30

Интеллект тестілер топтарында қ олданады:

A) Д Векслера интеллект ө лшеу шкаласы.

B) Гудинаф-Харрис сурет салу тестісі.

C) Дж Равен прогрессивті матрицалары.

D) Сеген тақ тайлары.

E) Амтхауера интеллект қ ұ рылымының тестісі.

$$$ 31

IQ Стэнфорд-Бине шкаласының статистикалық нормасы:

A) 100.

B) 116.

C) 84.

D) 16.

E) 10.

$$$ 32

Проективті қ ұ рылымдау ә дістемелерге жатады:

A) Тақ ырыптық апперцептивті тест.

B) Роршах сиялы дақ тар ә дістемесі.

C) Розенцвейг суреттеу фрустрация ә дістемесі.

D) «Ү й, ағ аш, адам» ә дістемесі.

E) Балалардың апперцепция тестісі.

$$$ 33

«Графикалық диктант» ә дістемесі осы диагностикада қ олданады:

A) Сө здік-логикалық ойлау.

B) Мектепке даярлық.

C) Алаң даушылық.

D) Креативтілік.

E) Жетістіктер.

$$$ 34

Валидтілік деп тестті ө лшеп жә не оны қ аншалық ты жақ сы ө лшейтінін айтқ ан ғ алым.

A) Э. Сеген.

B) Дж. Кеттелл.

C) А. Бине.

D) Л. Ф. Лазурский.

E) А. Анастази.

$$$ 35

Психикалық кү йлерді ө лшейтін физиологиялық ә діс:

A) Корректуралық сынаулар.

B) Шультенің қ ара-қ ызыл кестесі.

C) Жұ пты ассоциациялар ә дісі.

D) Эббингауз ә дістемесі.

E) Электроэнцефалограмма.

$$$ 36

Психолог, дифференциальді психологияда жаң а бағ ытты анық тағ ан:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 37

Спилбергер ә дістемесі диагностикалайды:

A) Алаң даушылық.

B) Мектепке психологиялық дайындық.

C) Креативтілік.

D) Интеллектуалды қ абілеттер.

E) Ө зін-ө зі бағ алау мен қ ұ ндылық тар дә режесі.

$$$ 38

«Қ арындаш жә не қ ағ аз» - бұ л:

A) Аппаратуралық тестілер.

B) Компьютерлік тестілер.

C) Бланкті тестілер.

D) Заттық тесттілер.

E) Вербальді тестілер.

$$$ 39

ПМПК мең герушісі МШ балалармен жұ мыс тә жірибесі кем дегенде болу керек:

A) 1 жыл.

B) 2 жыл.

C) 3 жыл.

D) 5 жыл.

E) 7 жыл.

$$$ 40

Танымдық ә ректеінің, ерік-жігер саласының зерттеуді ПМПК қ ағ идасы:

A) Баланы кешенді зерттеу қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 41

Тестті ө ткізу мен бағ алаудың біркелкілігі:

A) Сенімділік.

B) Валидтілік.

C) Cтандарттылық.

D) Практикалық.

E) Сә тті.

$$$ 42

«Адамның суретін сал» тестінің авторы:

A) Ф. Гудинаф.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 43

«Мә дениеттің ә сер етуінен тыс ерікті интеллектуалды тестін» ә зірлеген:

A) Э. Сеген.

B) Р. Кеттелл.

C) А. Бине.

D) Л. Ф. Лазурский.

E) А. Анастази.

$$$ 44

10 сө зді жаттау ә дісінің авторы:

A) Э. Сеген.

B) Дж. Кеттелл.

C) А. Р. Лурия.

D) Л. Ф. Лазурский.

E) А. Анастази.

$$$ 45

Жаң ашыл пайда болатын шығ армашылық ә рекет:

A) Жалпы қ абілеттілік.

B) Арнайы қ абілеттілік.

C) Жекелемелік.

D) Креативті.

E) Сюжетті-рө лдік ойын.

$$$ 46

Шет елде қ абілеттіліктің 4 тобын кө рсетеді – бұ л:

A) Сенсорлық, моторлық, техникалық, кә сібилік.

B) Сенсорлық, моторлық, тұ лғ алық, кә сібилік.

C) Моторлық, жекелеме, техникалық, кә сібилік.

D) Канцелярлық, сенсорлық, моторлық, техникалық.

E) Кө ркемдік, моторлық, сенсорлық, техникалық.

$$$ 47

«Ү лкен емес заттармен манипуляция жасауғ а арналғ ан Кроуфорд тесті» келесіні анық тауда қ олданылады:

A) Сенсорлық қ абілеттілікті.

B) Моторлық қ абілеттілікті.

C) Техникалық қ абілеттілікті.

D) Кә сіби қ абілеттілікті.

E) Жалпы қ абілеттілікті.

$$$ 48

«Миннесоттық конторлық тесті» келесіні анық тауда қ олданылады:

A) Сенсорлық қ абілеттілікті.

B) Моторлық қ абілеттілікті.

C) Техникалық қ абілеттілікті.

D) Кә сіби қ абілеттілікті.

E) Жалпы қ абілеттілікті.

$$$ 49

Аталмыш терминді (тү сінікті) отандық психологияда 20-30 жж XX ғ «қ абілеттілік» тү сінігінің орнына қ олданды:

A) Интеллект.

B) Диспозиция.

C) Білік.

D) Дағ ды.

E) Мү мкіндік.

$$$ 50

Заттық тестілерде ынталы материал беріледі:

A) Бланктар.

B) Сауалдар.

C) Заттар.

D) Сө здік нұ сқ аулар.

E) Графиктер.

$$$ 51

Салыстырмалы тұ рақ тылық, нә тижелердің келісімділігі:

A) Стандарттылық.

B) Валидтілік.

C) Тестілеу.

D) Сенімділік.

E) Статистикалық норма.

$$$ 52

Тапсырмалар сұ рақ тар мен дә йектемелер ретінде берілген:

A) Ә ң гіме.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Іс-ә рекеттер нә тижелерін сараптау.

E) Сұ хбат.

$$$ 53

«Бұ рынғ ы ретті қ айталау тестісі» ә дістемесі:

A) Лабиринтті тестілер.

B) «Сө здік ассоциациялар» ә дістемесі.

C) «Сеген тақ тайлары» ә дістемесі.

D) Корректуралық сынаулар ә дістемесі.

E) «Равеннің прогрессивті матрицалары».

$$$ 54

Психодиагностикалық ә дістемелерді ө ткізудің талабы:

A) Сапа мен қ арапайымдылық.

B) Стандарттылық, сенімділік, валидтілік.

C) Ғ ылымилылық, қ олжетімділік, сенімділік.

D) Барлық анализаторғ а тірек.

E) Нұ сқ аулардың қ арапайымдылығ ы мен шағ ымдылығ ы.

$$$ 55

Осы елде алғ ашқ ыда ерте жас балалардың интеллектуалды дамуын ынталандыратын компенсаторлы бағ дарламалар қ олданды:

A) Ресейде.

B) Казақ станда.

C) Ұ лыбританияда.

D) АҚ Ш-та.

E) Германияда.

$$$ 56

Осы тезис арнайы қ абілеттіліктер жайлы отандық теория болды:

A) Қ абілеттіліктер мен іс-ә рекет байланысы туралы тезис.

B) Қ абілеттіліктер мен интелект дә режесінің байланысы туралы тезис.

C) Қ абілеттіліктер мен креативтіліктің байланысы туралы тезис.

D) Қ абілеттіліктің тұ қ ым қ уалаушылық пен тығ ыз байланысы туралы тезис.

E) Қ абілеттіліктің тұ лғ алық ерекшеліктермен тығ ыз байланысы туралы тезис.

$$$ 57

Мә дениеттің ә сер етуінен тыс ерікті тесті кө ретің із:

A) «Адамның суретін салу» тесті.

B) Бине-Симон шкаласы.

C) Векслер интеллект шкаласы.

D) Лабиринтті тесті.

E) Корректуралық сынау тесті.

$$$ 58

Мұ ғ алім жасағ ан жетістіктер тестісі:

A) Шығ арылғ ан тестілер.

B) Критериальді-бағ дарланғ ан тестілер.

C) Формальді емес тестілер.

D) Стандартты тестілер.

E) Нормағ а бағ ытталғ ан тестілер.

$$$ 59

Тілді қ атысуынсыз берілетін тестілер:

A) Вербальді емес тестілер.

B) Тілдік емес тестілер.

C) Ә рекет тестілер.

D) Вербальді тестілер.

E) Формальді емес тестілер.

$$$ 60

4-16 жас арасындағ ы балалардың моторлы дамуын диагностикалаудың авторы:

A) Ж. Эскироль.

B) Г. Эббингауз.

C) А. Бине.

D) Н. Озерецкий.

E) Э. Сеген.

$$$ 61

Психологиялық диагностиканың бірінші қ айнар кө зі:

A) Педагогикалық психология.

B) Арнайы психология.

C) Дифференциальді психология.

D) Экспериментальді психология.

E) Жалпы психология.

$$$ 62

1921 жылы швейцарь психиатры Г Роршах ә зірлеген ә дістемесі:

A) 2 қ атар сө зді еске сақ тау.

B) Топтастыру.

C) 10 сө зді жаттау.

D) Фигураны тану.

E) Сия таң басы.

$$$ 63

«Сеген тақ тайшасы» ә дістемесі тұ рады:

A) 2 тақ тайшадан.

B) 4 тақ тайшадан.

C) 5 тақ тайшадан.

D) 6 тақ тайшадан.

E) 10 тақ тайшадан.

$$$ 64

Зейіннің тұ рақ тылығ ын жә не шоғ ырлануын бағ алауғ а арналғ ан ә дістеме:

A) «10 сө зді жаттау» ә дістемесі.

B) «Фигураны тану» ә дістемесі.

C) «Тө ртінші артық » ә дістемесі.

D) Хоппе ә дістемесі.

E) Корректуралық сынау ә дістемесі.

$$$ 65

Психологиялық ғ ылымның саласы, тұ лғ алардың жеке психологиялық қ асиеттерін, олардың қ ағ идаларын, ә діс-тә сілдерін зерттейді:

A) Жалпы психология.

B) Жастық психология.

C) Психодиагностика.

D) Экспериментальді психология.

E) Арнайы психология.

$$$ 66

Психологиялық -педагогикалық жә не дифференциалды диагностиканы қ олдану салалары:

A) Білім беру.

B) Медицина.

C) Ең бек.

D) Соттық -психологиялық сараптама.

E) Барлық жауаптары дұ рыс.

$$$ 67

Векслер шкаласы жатады:

A) Интеллект тестілері.

B) Тұ лғ алық тестілері.

C) Жалпы қ абілеттіліктер тестілері.

D) Жетістіктер тестілері.

E) Арнайы қ абілеттіліктер тестілері.

$$$ 68

ПМПК қ ағ идасы, барлық мамандардың қ атысуымен ақ паратты ө ң деу:

A) Баланы кешенді тү рде зерттеу қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу ә дістемесі.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 69

Ө зін-ө зі бағ алауын жә не талаптану дең гейлерін зерттеу ә дістері:

A) Оқ иғ алардың бірізділігін табу.

B) Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

C) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

D) Де-Греефе ә дістемесі.

E) Айқ асқ ан бейнелер.

$$$ 70

Еркін аумақ зерттеуінде Н. И. Гуткинаның диагностикалау бағ дарламасында қ олданылатын ә дістемелер – бұ л:

A) «Ү йшік».

B) «Етіктер», «Жағ дайдың бірізділігі».

C) «Иә жә не жоқ ».

D) «Мотивациялық болжау».

E) «Графикалық диктант».

$$$ 71

ПМПК қ ағ идасы бойынша тек соң ғ ы қ орытындыны ғ ана бағ аламай, оғ ан жету тә сілдерін зерттеу:

A) Сапалық келіс қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу қ ағ идасы.

E) Сандық қ ағ идасы сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 72

Корректуралық сынау кө мегімен зерттеледі:

A) Зейіннің (назардың ) таралуы мен тұ рақ тығ ы.

B) Зейіннің (назардың ) басқ ағ а ауысуы.

C) Еркін зейін (назар).

D) Еріксіз зейін (назар).

E) Зейіннің тұ рақ тығ ы.

$$$ 73

Ең алғ аш психологиялық -эксперименталды ә дісті жасаушы, авторы:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 74

Психолого-медико-педагогикалық консилиумдер ө з жұ мысын орындайды:

A) Негізгі білім беретін орта мектептерде.

B) Арнайы мекемелерде.

C) Жалпы білім беру мектептерінде.

D) Балалар ү йлерінде.

E) Мектеп-интернаттарында.

$$$ 75

«Сюжетті суреттер» ә дістемесі аталмыш балалар ү шін диагностикалық мә ні аз:

A) Ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Кө рмейтін балалар ү шін.

C) Нашар еститін балалар ү шін.

D) Талмалы деменция бар балалар ү шін.

E) Нашар кө ретін балалар ү шін.

$$$ 76

Формализовті ә дістемелерге жатпайды:

A) Тесттер.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Проективті техника ә дістемесі.

E) Психологиялық ә дістемелер.

$$$ 77

Балалар тапсырмаларды орындау барысында кө мекті қ абылдайды:

A) Дебилділік дә режесіндегі ақ ыл-ойы кем балалар.

B) Имбециль дә режесіндегі олигофрениясы бар балалар.

C) Психикасы дұ рыс дамымағ ан балалар.

D) Талмалы деменциясы бар балалар.

E) ПДТ балалар.

$$$ 78

«Сеген тақ тайлары» ә дістемесі қ олданбайды:

A) Тірек-қ имыл аппараты бұ зылғ ан балалар.

B) Талмалы деменциясы бар балалар.

C) Шизофрениялы деменциясы бар балалар.

D) ПДТ балалар.

E) БЦП балалар.

$$$ 79

Ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың дә режесін зерттеу:

A) Заттарды классификациялау.

B) Коос шаршылары.

C) Ү лгі бойынша қ ұ ру.

D) Заттарды жалпылау, салыстыру.

E) Қ иылғ ан суреттер.

$$$ 80

Спилбергер ә дістемесі диагностикалайды:

A) Алаң даушылық.

B) Мектепке психологиялық дайындық.

C) Беймазалық.

D) Интеллектуалдs қ абілеттер.

E) Ө зін-ө зі бағ алау мен қ ұ ндылық тар дә режесі.

$$$ 81

ПМПК қ ағ идасы, барлық мамандардың қ атысуымен ақ паратты ө ң деу:

A) Баланы кешенді тү рде зерттеу қ ағ идасы.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Динамикалық зерттеу ә дістемесі.

E) Баланы комплексті зерттеу қ ағ идасы.

$$$ 82

Векслер шкаласы жатады:

A) Интеллект тестілері.

B) Ақ ыл-ой тестілері.

C) Жалпы қ абілеттіліктер тестілері.

D) Жетістіктер тестілері.

E) Арнайы қ абілеттіліктер тестілері.

$$$ 83

Психологтың этикалық қ ағ идасы, тұ лғ а туралы зерттелген ақ паратты сақ тау:

A) Жарияламау.

B) Қ ұ зыреттілік.

C) Қ ұ пиялылық.

D) Ашық шағ ымдамалар.

E) Моральді жә не қ ұ қ ық тық стандарттар.

$$$ 84

Т. Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесінің мазмұ ны болып табылады?:

A) Ү шбұ рышты фигуралар.

B) Басы, ортасы жә не аяғ ы белгіленген, тігінен бейнеленген кескіндер.

C) Шаршы.

D) Тігінен бейнеленген кескінде.

E) Жартылай боялғ ан фигуралар.

$$$ 85

Де-Греефе ә дістемесі, Хоппе ә дістемесі, Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі........ дең гейлерін зерттейді:

A) Есте сақ тауын.

B) Ойлауын.

C) Ынталынуын.

D) Талаптану.

E) Ө зін-ө зі бағ алауын.

$$$ 86

Кө рнекі-бейнелі ойлаудың жағ дайын келесі ә дістеме арқ ылы анық тайды:

A) «Кесілген суреттерді қ ұ растыру».

B) «Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі».

C) «Шульте» кестесі.

D) «Тө ртінші артық ты тап».

E) «Қ иылғ ан суреттерді қ ұ растыру».

$$$ 87

Кемақ ылдылық тың дә режелерін жіктеу бойынша алғ ашқ ы ең бек келесі дә рігерге тә н:

A) Э. Сеген.

B) Е. Д. Эскироль.

C) А. Бине.

D) К. Шнайдер.

E) Б. Штерн.

$$$ 88

Алғ ашқ ы экспериментальды лаборатория мына елде ашылды:

A) Германия.

B) Ресей.

C) АҚ Ш.

D) Солтү стік кө ршілес елде.

E) Ұ лыбритания.

$$$ 89

Бине-Симонның ой ө рісі шкаласына шамаланғ ан, баланың жасы:

A) 2-7 жас.

B) 5-16 жас.

C) 3- 6 жас.

D) 3-18 жас.

E) 8- 65 жас.

$$$ 90

Ең алғ аш психологиялық -эксперименталды ә дісті жасаушы, авторы:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 91

ПМПК (психологиялық -медициналық -педагогикалық кең ес) қ ағ идасы бойынша баланы терең ә рі мұ қ ият зерттеу, ондағ ы қ иындық тарды жою жолдарын іздестіру:

A) Баланы кешенді тү рде зерттеу.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Ізгілік қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

$$$ 92

Ө зін-ө зі бағ алауын жә не талаптану дең гейлерін зерттеу ә дістері:

А) Хоппе ә дістемесі.

В) Классификация (жіктеу) ә дісі.

С) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

Д) Де-Греефе ә дістемесі.

Е) Айқ асқ ан бейнелер.

$$$ 93

ПМПК-ның міндетті тү рдегі қ ұ рамы:

А) Олигофренопедагог, логопед, психолог.

В) Тифлопедагог, неонатолог, психиатр.

С) Балалар психиатры, психоневролог.

Д) Педиатр, офтальмолог, психолог.

Е) Отоларинголог, хирург-ортопед, педиатр.

$$$ 94

" Тө ртінші артық " ә дістемесі келесіні диагностикалау (зерттеуге) бағ ытталғ ан:

А) Есте сақ тауын.

В) Ойлауын.

С) Зейінін.

Д) Қ абылдауын.

Е) Сө йлеу тілін.

$$$ 95

Диагностикалық ә дістің тү рлері:

А) Зерттеу.

В) Бақ ылау.

С) Тестілеу.

Д) Эксперимент.

Е) Ә ң гімелеу.

$$$ 96

Акцентуалды тұ лғ алардың типі, негізгі ерекшеліктері ө зін-ө зі кө рсетуде қ ажеттілігі, барлығ ының назарында болуды қ ажет етеді:

A) Педантті тип.

B) Қ озғ ыш (кү йгелек) тип.  

C) Гипертимді тип.

D) Демонстративті тип.

E)  Ел алдында ө зін кө рсету.

$$$ 97

Вербальды емес тестілердің кө рсеткіштері:

А) Фонематикалық қ абылдау.

В) Сө здік-логикалық ойлау.

С) Кө рнекілік ә сер ету.

Д) Ырық сыз зейін.

Е) Кө рнекілік-бейнелеу ойлауы.

$$$ 98

Корректура – бұ л:

A) Тұ рақ тылық.

B) Ауыстырып қ осу.

C) Жө ндеу.

D) Тү зету.

E) Сынау.

$$$ 99

Баланың балалармен қ арым-қ атынасқ а тү су қ ажеттілігі:

A) Дайындық тың қ оғ амдық аспектісі.

B) Дайындық тың эмоционалдық аспектісі.

C) Дайындық тың ә леуметтік аспектісі.

D) Дайындық тың физикалық аспектісі.

E) Дайындық тың коммуникативтік аспектісі.

$$$ 100

«Тө ртінші артық » ә дістемесі келесіні диагностикалауғ а (зерттеуге) бағ ытталғ ан:

A) Есте сақ тауын.

B) Ойлауын.

C) Бө ліп кө рсету қ абілетін.

D) Қ абылдауын.

E) Сө йлеу тілін.

$$$ 101

Бұ л ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың даму дең гейін зерттеу:

A) Пә ндердің классификациясы (жіктелуі).

B) Коос кубиктері.

C) Ү лгі бойынша қ ұ растыру.

D) Шатасқ ан сызық тар.

E) «Артығ ын анық та» ә дістемесі.

$$$ 102

Бұ л ә дістеменің мақ саты – логикалық байланыспен ө зара қ атынас тү сінігін қ ұ ру қ абілетін зерттеу:

A) Жай аналогиялар.

B) Коос кубиктері.

C) Ү лгі бойынша қ ұ растыру.

D) «Сө йлем қ ұ ра».

E) Қ иылғ ан суреттер.

$$$ 103

Басы, ортасы жә не аяғ ы белгіленген, тігінен бейнеленген кескіндер келесі ә дістеменің мазмұ ны болып саналады:  

A) Ф. Хоппе ә дістемесі.

B) Т. Дембо ә дістемесі.

C) С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

D) К. Маховера ә дістемесі.

E) А. Р. Лурия ә дістемесі.

$$$ 104

Корректуралық сынау кө мегімен зерттеледі:

A) Зейіннің таралуы мен тұ рақ тығ ы.

B) Зейіннің (назардың ) басқ ағ а ауысуы.

C) Еркін зейін (назар).

D) Еріксіз зейін (назар).

E) Назардың таралуы мен тұ рақ тығ ы.

$$$ 105

Корректура – бұ л:

A) Дұ рыс емес.

B) Ауыстырып қ осу.

C) Қ ате.

D)  Бланк.

E) Сынау.

$$$ 106

Керн-Йерасик тесті келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің даму дең гейін.

B) баланың сабақ қ а дайындығ ы.

C) Баланың мектепке дайындығ ын.

D) Бейнелеу дағ дыларының дегейін.

E) Ү лгермеуші баланың жоғ ары нерв іс-ә рекетінің типін.

$$$ 107

Акцентуалды тұ лғ алардың типі, негізгі ерекшеліктері ө зін-ө зі кө рсетуде қ ажеттілігі, барлығ ының назарында болуды қ ажет етеді:

A) Педантті тип.

B) Қ озғ ыш (кү йгелек) тип.  

C) Гипертимді тип.

D) Демонстративті тип.

E) Ел алдында ө зін кө рсету.

$$$ 108

«Графикалық диктант» ә дістемесі осы диагностикада қ олданады:

A) 6 жасқ а дейінгі балаларғ а.

B) Мектепке даярлық.

C) Алаң даушылық.

D) Креативтілік.

E) Жетістіктер.

$$$ 109

Бине-Симонның ой ө рісі шкаласына шамаланғ ан, баланың жасы:

A) 2-7 жас.

B) 5-16 жас.

C) 3- 6 жас.

D) 3-18 жас.

E) 8- 65 жас.

$$$ 110

Мотивациялық дайындығ ын диагностикалау (зерттеу) келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің (назардың ) еркін даму дең гейін.

B) Сө йлеу тілінің даму дең гейін.

C) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың даму дең гейін.   

D) Мектептегі оқ уғ а деген қ атынасын.

E) Еркін ә рекеттердің даму дең гейін.

$$$ 111

Тестті ө ткізу мен бағ алаудың біркелкілігі:

A) Сенімділік.

B) Валидтілік.

C) Cтандарттылық.

D) Практикалық.

E) Нормативті.

$$$ 112

Зерттеу жү ргізу ү шін немесе алынғ ан мә ліметтерді тіркеу ү шін арнайы техникалық қ ұ ралдарды немесе арнайы жабдық тануды қ ажет ететін ә дістемелер тү рі:

A) Компьютерлік тесттер.

B) Аппаратуралық тесттер.

C) Бланк тесттері.

D) Заттық тесттер.

E) Механизмдік тесттер.

$$$ 113

Еркін аумақ зерттеуінде Н. И. Гуткинаның диагностикалау бағ дарламасында қ олданылатын ә дістемелер – бұ л:

A) «Мотивациялық болжау».

B) «Етіктер», «Жағ дайдың бірізділігі».

C) «Иә жә не жоқ ».

D) «Ү йшік».

E) «Графикалық диктант».

$$$ 114

«Тө ртінші артық » ә дістемесі келесіні диагностикалауғ а (зерттеуге) бағ ытталғ ан:

A) Есте сақ тауын.

B) Ойлауын.

C) Зейінін (назарын).

D) Қ абылдауын.

E) Сө йлеу тілін.

$$$ 115

«Кесілген суреттерді қ ұ растыру» ә дістемесі келесіні анық тауда қ олданылады:

A) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың жағ дайын.

B) Кө рнекі-ә рекетті ойлаудың жағ дайын.

C) Конструктивті праксисті анық тауда.

D) Себепті-салдары байланысын таба алу мү мкіндіктерін анық тауда.

E) Кең істік – уақ ытық байланыстарын.

$$$ 116

Мотивациялық дайындығ ын диагностикалау (зерттеу) келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің (назардың ) еркін даму дең гейін.

B) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың даму дең гейін.   

C) Сө йлеу тілінің даму дең гейін.

D) Мектептегі оқ уғ а деген қ атынасын.

E) Еркін ә рекеттердің даму дең гейін.

$$$ 117

«Кесілген суреттерді қ ұ растыру» ә дістемесі келесіні анық тауда қ олданылады:

A) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың жағ дайын.

B) Кө рнекі-ә рекетті ойлаудың жағ дайын.

C) Конструктивті праксисті анық тауда.

D) Себепті-салдары байланысын таба алу мү мкіндіктерін анық тауда.

E) Кең істік – уақ ытық байланыстарын.

$$$ 118

Тапсырмалар сұ рақ тар мен дә йектемелер ретінде берілген:

A) Ә ң гіме.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D)  Іс-ә рекеттер нә тижелерін сараптау.

E) Сұ хбат.

$$$ 119

Тест тапсырмаларының материалы шынайы заттар тү рінде кө рсетілген:

A) Вербальді тестілерде.

B) Вербальді емес тестілерде.

C) Атаулы тестілерде.

D) Заттық тестілерде.

E) Аппаратуралық тестілерде.

$$$ 120

Корректура – бұ л:

A) Бұ рыс.

B) Ауыстырып қ осу.

C) Қ ате.

D) Бланк.

E) Сынау.

$$$ 121

Қ абілеттілік тестілері зерттейді:

A)Жұ мысқ а икемділігін.

B) Белгіленген іс-ә рекеттегі индивидтің сә ттілігін.

C) Іс-ә рекеттке жарамдығ ын.

D) Білім, білік жә не дағ дылар дең гейін.

E) Индивидтың тұ лғ алық қ асиеттерін.

$$$ 122

Зерттеу жү ргізу ү шін немесе алынғ ан мә ліметтерді тіркеу ү шін арнайы техникалық қ ұ ралдарды немесе арнайы жабдық тануды қ ажет ететін ә дістемелер тү рі:

A) Компьютерлік тесттер.

B) Аппаратуралық тесттер.

C) Бланк тесттері.

D) Заттық тесттер.

E) Механизмдік тесттер.

$$$ 123

Баланың балалармен қ арым-қ атынасқ а тү су қ ажеттілігі:

A) Дайындық тың интеллектуалдық аспектісі.

B) Дайындық тың эмоционалдық аспектісі.

C) Дайындық тың ә леуметтік аспектісі.

D) Дайындық тың физикалық аспектісі.

E) Дайындық тың қ оғ амдық аспектісі.

$$$ 124

Мотивациялық дайындығ ын диагностикалау (зерттеу) келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің (назардың ) еркін даму дең гейін.

B) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың даму дең гейін.   

C) Сө йлеу тілінің даму дең гейін.

D) Мектептегі оқ уғ а деген қ атынасын.

E) Еркін ә рекеттердің даму дең гейін.

$$$ 125

Психиканың мазмұ нды жағ ына жатады:

A) Реакцияның жылдамдығ ы.

B) Ең бекке қ абілеттілігі.

C) Сезімталдығ ы.

D) Темпі.

E) Кө з жеткізу, қ ызығ ушылығ ы.

$$$ 126

Ақ ыл-ойы кем балалардың оқ уына кө ң іл аударғ ан дә рігерлер:

A) Сухарева.

B) Е. Д. Эскироль.

C) А. Бине.

D) Дж. Кеттелл.

E) М. С. Певзнер.

$$$ 127

Есту қ абілеті бұ зылғ ан балалардың психологиялық -педагогикалық зерттеудегі спецификалық қ иындық тар:

A) Қ оршағ ан ортаны қ абылдауының тө мендігі.

B) Кө рнекілік-бейнелей ойлауының жетіспеушілігі.

C) Кө ру қ абілетінің жетіспеушілігі.  

D) Бейнелей есте сақ тау қ абілетінің жетіспеушілігі.

E) Балағ а арналғ ан сө здің тү сініксіздігі.

$$$ 128

Бұ л ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың даму дең гейін зерттеу:

A) Пә ндердің классификациясы (жіктелуі).

B) Коос кубиктері.

C) Ү лгі бойынша қ ұ растыру.

D) Шатасқ ан сызық тар.

E) Қ иылғ ан суреттер.

$$$ 129

Бұ л ә дістеменің тү йіндемесі, бала нақ ты жағ даятты дұ рыс таң дауы – ойыншық пен ойнау немесе таныс емес ертегіні аяғ ына дейін тың дауы:

A) Танымдық немесе ойындық мотивтерді анық тау ә дістемелері.

B) Оқ ушының ішкі позициясын анық тау ү шін эксперименттальді ә ң гіме.

C) «Ү йшік» ә дістемесі.

D) «Иә немесе жоқ » ә дістемесі.

E) «Дыбыстық тығ ылмақ » ә дістемесі.

$$$ 130

Балалардың ойлау қ абілеттіліктерін ө лшейтін ә дістеме:

A)" 4-ші артық " ә дістемесі.

B) Қ иылысқ ан суреттер.

C) Сеген тақ тайлары.

D) Хоппе ә дістемесі.

E) Дембо-Рубинштейн ә дістемесі.

$$$ 131

Тілді қ атысуынсыз берілетін тестілер:

A) Вербальді емес тестілер.

B) Тілдік емес тестілер.

C) Ә рекет тестілер.

D) Тілдің қ олдануынсыз тестілер.

E) Формальді емес тестілер.

$$$ 132

Векслер тестісі қ анша топқ а бө лінеді?:

A) 2.

B) 3.

C) Вербальді жә не вербальді емес.

D) 1.

E) 30.

$$$ 133

Ең бірінші шынында психологиялық -экспериментальды ә дісті жасаушы, авторлар:

A) Л. Ф. Лазурский.

B) В. Вундт.

C) Л. П. Болтунов.

D) Ф. Гальтон.

E) Г. Эббингауз.

$$$ 134

Ақ ыл-ойы кем балалардың оқ уына кө ң іл аударғ ан дә рігерлер:

A) Сухарева.

B) Е. Д. Эскироль.

C) А. Бине.

D) Дж. Кеттелл.

E) М. С. Певзнер.

$$$ 135

Зейіннің (назардың ) ауыспалдығ ын келесінің кө мегімен зерттейді

A) Не ө згерді?

B) Корректуралық сынау

C) Корректуралық пробалар

D) Нұ сқ асын салу (бейнелер) 

E) Шульте кестесі

F) Айқ асқ ан бейнелер

G) Корректуралық сынау

H ) Лабиринттер

$$$ 136

Ойлауды зерттеуге бағ ытталғ ан экспериментальды (тә жірибелік) ә дістемелер:

A) Не ө згерді.

B) Корректуралық сынау.

C) Сюжетті суреттер.

D) Нұ сқ асын салу (бейнелер).  

E) Сеген тақ талары.

F) Айқ асқ ан бейнелер.

G) Корректуралық сынау.

H) Россолимо ә дістемесі.

$$$ 137

Есте сақ тауды дамытуғ а арналғ ан ә дістеме тү рлері:

A) Лурия ә дістемесі.

B) Сюжетті суреттер.

C) Пиктограмма.

D) Сеген тақ талары.

E) Логикалық жә не механикалық есте сақ тауды зерттеу.

F) Айқ асқ ан бейнелер.

G) Корректуралық сынау.

H) Россолимо ә дістемесі.

$$$ 138

Қ абылдауды зерттеуге арналғ ан ә дістемелер:

A) Лурия ә дістемесі.

B) Роршах таң балары.

C) Пиктограмма.

D) Айқ асатын бейнелер.

E) Логикалық жә не механикалық есте сақ тауды зерттеу.

F) Айқ асқ ан бейнелер.

G) Кесілген суреттер.

H) Россолимо ә дістемесі.

$$$ 139

Тұ лғ аны зерттеуге бағ ытталғ ан ә дістеме тү рлері:

A) Лурия ә дістемесі.

B) Роршах таң балары.

C) Пиктограмма.

D) Айқ асатын бейнелер.

E) Логикалық жә не механикалық есте сақ тауды зерттеу.

F) Айқ асқ ан бейнелер.

G) Кесілген суреттер.

H) Россолимо ә дістемесі.

$$$ 140

Балалардың ойлау қ абілеттіліктерін ө лшейтін ә дістеме:

A) Роршах дақ тары.

B) Қ иылысқ ан суреттер.

C) Сеген тақ тайлары.

D) Хоппе ә дістемесі.

E) Дембо-Рубинштейн ә дістемесі.

F) Равеннің прогрессивті матрицасы.

G) Шульте кестесі.

H) «Кү рделі ассоциациялар» ә дістемесі.

$$$ 141

Зейінге арналғ ан ә дістемелер:

A) Риссу тесті.

B) Ф. Горбов тесті.

C) Сеген тақ тайлары.

D) Хоппе ә дістемесі.

E) Дембо-Рубинштейн ә дістемесі.

F) Е. Де-Греефе ә дістемесі.

G) Шульте кестесі.

H) «Кү рделі ассоциациялар» ә дістемесі.

$$$ 142

Ө зін-ө зі бағ алауын жә не талаптану дең гейлерін зерттеу ә дістері:

A) Оқ иғ алардың бірізділігін табу.

B) Хоппе ә дістемесі.

C) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

D) Де-Греефе ә дістемесі.

E) Айқ асқ ан бейнелер.  

F) Классификация (жіктеу) ә дісі.   

G) Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

H) «Фигураны тану» ә дістемесі.

$$$ 143

Интеллект пен ақ ыл-ойды диагностикалауғ а арналғ ан психологиялық тестер:

A) Де-Греефе ә дістемесі.

B) Хоппе ә дістемесі.

C) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

D) Г. Айзенктің вербальді тесті.

E) Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

F) Зат арқ ылы есте сақ тау.

G) Д. Векслердің тесті.

H) Равеннің прогресивті матрицасы.

$$$ 144

Бастауыш сынып оқ ушыларының атқ аратын іс-ә рекеті:

A) Нысаналы-зерттеушілік.

B) Білім алу.

C) Пә ндік.

D) Оқ у.

E) Қ ұ рдастарымен қ арым-қ атынас.

F) Ү й жұ мысын орындау.

G) Зертеушілік.

H) Ойындық.

$$$ 145

Корректуралық сынау кө мегімен зерттеледі:

A) Зейіннің (назардың ) таралуы.

B) Зейіннің (назардың ) константтылығ ына.

C) Еркін зейін (назар).

D) Еріксіз зейін (назар).

E) Зейінді концентрациялау (бір нә рсеге назар салу).

F) Зейіннің (назардың ) тұ рақ тығ ы.

G) Зейіннің (назардың )бө лінгіштігі.

H) Зейіннің (назардың ) тұ рақ сыздығ ы.

$$$ 146

Корректура – бұ л:

A) Қ ателіктер.

B) Ауыстырып қ осу.

C) Қ ате.

D) Бланк.

E) Сынау.

F) Дұ рыс емес.

G) Тұ рақ сыз.

H) Азайту.

$$$ 147

ПМПК (психологиялық -медициналық -педагогикалық кең ес) қ ағ идасы бойынша баланы терең ә рі мұ қ ият зерттеу, ондағ ы қ иындық тарды жою жолдарын іздестіру:

A) Баланы кешенді тү рде зерттеу.

B) Адамгершілік қ ағ идасы.

C) Жан-жақ ты жә не тұ тас зерттеу қ ағ идасы.

D) Дұ рыстылық қ ағ идасы.

E) Сандық жә не сапалық келіс қ ағ идасы.

F) Жақ сылық қ ағ идасы.

G) Адамды зерттеу қ ағ идасы.

H) Баланы жан-жақ ты зерттеу қ ағ идасы.

$$$ 148

«Сюжетті суреттер» ә дістемесі аталмыш балалар ү шін диагностикалық мә ні аз:

A) Кө зі дұ рыс кормейтін балалар ү шін.

B) Талмалы деменция бар балалар ү шін.

C) Нашар еститін балалар ү шін.

D) ТҚ АБ балалар ү шін.

E) Нашар кө ретін балалар ү шін.

F) Ақ ыл-ойы кем балалар.

G) Соқ ыр балалар ү шін.

H) Тіл кемістігі бар балалар.

$$$ 149

Дж. Кеттеллдің бірінші енгізген термині:

A) Ойлау қ абілетін анық тайтын тест.

B) Жетістік тестісі.

C) Интеллект шкаласы.

D) Интеллектуалды тест.

E) Проективті техника.

F) IQ тест.

G) Сауалнама.

H) Анонимды тест.

$$$ 150

Стэнфорд-Бине интеллект шкаласына сай балалар жасы:

A) 3-17.

B) 2, 5-18.

C) 3-13.

D) 4-5.

E) 2 жастан 7 жас 3 ай.

F) 2, 5.

G) 3-74.

H) 18.

$$$ 151

Формализовті ә дістемелерге жатпайды:

A) Тесттер.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Проективті техника ә дістемесі.

E) Психофизиологиялық ә дістемелер.

F) Қ адағ алау.

G) Интелект.

H) Тексеру.

$$$ 152

Проективті қ ұ рылымдау ә дістемелерге жатады:

A) Тақ ырыптық апперцептивті тест.

B) Роршах сиялы дақ тар ә дістемесі.

C) Розенцвейг суреттеу фрустрация ә дістемесі.

D) «Ә лемде жоқ жануар» тестісі.

E) Балалардың апперцепция тестісі.

F) «Ү й, ағ аш, адам» ә дістемесі.

G) «Жеке тұ лғ аны қ ол суреттері арқ ылы зерттеу» ә дісі.

H) Шульте кестесін қ олдану.

$$$ 153

«Графикалық диктант» ә дістемесі осы диагностикада қ олданады:

A) Сө здік-логикалық ойлау.

B) Мектепке даярлық.

C) Алаң даушылық.

D) Баланың кең істікте бағ дар таба білуін анық тауда.

E) Жетістіктер.

F) Кө ң іл-кү йге арнап.

G) Шыдамдылық пен ұ сақ моториканы анық тауда.

H) Кө ріп есте сақ тауғ а қ олдану.

$$$ 154

Бала зейінінің қ асиеттерін анық тауғ а арналғ ан ә дістемелер:

A) «Сюжетті суреттер».

B) «Корректурлық пробалар».

C) «Тө ртінші артық зат».

D) «Россолимо ә дістемесі».

E) «Шульте кестесі».

F) «Лурия ә дістемесі».

G) «Кооса кубиктері».

H) «Пиктограмма».

$$$ 155

Заттық тестілерде ынталы материал беріледі:

A) Бланктар.

B) Сызбалар.

C) Заттар.

D) Сө здік нұ сқ аулар.

E) Графиктер.

F) Кестелер.

G) Ойыншық тар.

H) Сауалдар.

$$$ 156

Тапсырмалар сұ рақ тар мен дә йектемелер ретінде берілген:

A) Сұ рақ -жауап.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Іс-ә рекеттер нә тижелерін сараптау.

E) Сұ хбат.

F) Ә ң гіме.

G) Сө з жұ мбақ арқ ылы.

H)Анкеттеу.

$$$ 157

Мектепке тұ лғ алық дайындығ ының диагностикалау параметрлері:

А) Сенсорлық.

В) Мотивация.

С) Моторикалық.

D) Эмоционалды аумақ.

Е) Оқ ытылғ ан.

F) Қ арым-қ атынас.

G) Оқ ылатын.

H) Мә ліметтілік.

$$$ 158

" Контент-анализ коммуникациялық зерттеулері" монографиясының авторлары:

А) А. В. Вундт.

В) Давыдов.

С) Е. Т. Соколов.

D) Г. Ласуэлла.

Е) А. Р. Лурия.

F) Ч. Осгуда.

G) Эльконин.

H) Б. Берельсон.

$$$ 159

" Ақ ыл-ой теориясының тесті" кітабының авторлары:

А) А. Пирсон.

В) В. Крылов.

С) Ч. Спирмен.

D) Г. Хакке.

Е) П. Я. Гальперин.

F) А. Бине.

G) Х. Гулликсеном.

H) К. Д. Ушинский.

$$$ 160

Корректура – бұ л:

А) Тұ рақ тылық.

В) Қ ате.

С) Ауыстырып қ осу.

D) Тү зету.

Е) Бланк.

F) Жақ сарту.

G) Сынау.

H) Белгілеу.

$$$ 161

Аталмыш категориядағ ы балалардың ө зін-ө зі бағ алауы жоғ ары болады:

A) Есту қ абілеті бұ зылғ ан балалар.

B) Психикалық дамуы тежелген балалар.

C) БЦП-сы (сал ауруы) бар балалар.

D) Кө ру қ абілеті бұ зылғ ан балалар.

E) Дебильдік кезең дегі балалар.    

F) Oлигофрениямен ақ ыл-ойы кем балалар.

G) Идиотия кезең індегі балалар.

H) Миақ ы кезең індегі балалар.

$$$ 162

Кү шті жү йке жү йесіне мінездеме:

A) Орташа ең бек қ абілеті.

B) Бө тендерді жақ тыртпайтын тұ рақ сыз қ арым-қ атынас.

C) Жоғ арғ ы сезімталдық.

D) Тез шаршап қ алу.

E) Тө зімділігі жоғ ары.

F) Сабырлы келеді.

G) Ең бек қ абілеті тө мен.

H) Салмақ ты болады.

$$$ 163

Нашар жү йке жү йесіне мінездеме:

A) Жоғ ары ең бек қ абілеті.

B) Тө зімділігі жоғ ары.

C) Кедергілерге тө зімді қ арым-қ атынас.

D) Кез-келген тітіргендіргішке жоғ арғ ы сезімталдық.

E) Кез-келген тітіргендіргішке тө мен сезімталдық.

F) Тө мен ең бек қ абілеті.

G) Ә лсіз.

H) Ширақ.

$$$ 164

Корректура – бұ л:

A) Тұ рақ тылық.

B) Ауыстырып қ осу.

C) Жақ сарту.

D) Тү зету.

E) Сынау.

F) Қ ате.

G) Қ ателерден арылту.

H) Ә лсірету.

$$$ 165

«Тө ртінші артық » ә дістемесі келесіні диагностикалауғ а (зерттеуге) бағ ытталғ ан:

A) Есте сақ тауын.

B) Ойлауын.

C) Бө ліп кө рсету қ абілетін.

D) Қ абылдауын.

E) Сө йлеу тілін.

F) Ұ зақ мерзімді есті.

G) Қ ысқ а мерзімді есті.

H) Зейіні.

$$$ 166

Ө зін-ө зі бағ алауын жә не талаптану дең гейлерін зерттеу ә дістері:

A) Оқ иғ алардың бірізділігін табу.

B) Классификация (жіктеу) ә дісі.   

C) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

D) Де-Греефе ә дістемесі.

E) Айқ асқ ан бейнелер.  

F) Хоппе ә дістемесі.

G) Жіктеу ә дісі.

H) Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

$$$ 167

Бұ л ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың даму дең гейін зерттеу:

A) Пә ндердің классификациясы.

B)  Коос кубиктері.

C) Ү лгі бойынша қ ұ растыру.

D) Шатасқ ан сызық тар.

E) Пә ндердің жіктелуі.

F)  Қ иылғ ан суреттер.

G) Қ иылмағ ан суреттер.

H) Сабақ тардың бө лінуі.

$$$ 168

Қ ысқ а мерзімді есте сақ тау ә дістемесін мең геру:

A) Корректуралық сынау ә дістемесі.

B) «Шульте кестесі» ә дістемесі.

C) «Тө ртінші артық » ә дістемесі.

D) «Фигураны тану» ә дістемесі.

E) «Интеллектуалды лабильділік» ә дістемесі.

F) Сынау ә дістемесі.

G) «Геометриялық фигураларды» тану ә дістемесі.

H) «Кескіндерді тану» ә дістемесі.

$$$ 169

«Кесілген суреттерді қ ұ растыру» ә дістемесі келесіні анық тауда қ олданылады:

A) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың жағ дайын.

B) Кө рнекі-ә рекетті ойлаудың жағ дайын.

C) Конструктивті праксисті анық тауда.

D) Себепті-салдары байланысын таба алу мү мкіндіктерін анық тауда.

E) Кең істік – уақ ытық байланыстарын.

F) Ә рекетті ойлаудың жағ дайын.

G) Кө рнекі ойлаудың жағ дайын.

H) Бейнелі ойлаудың жағ дайын.

$$$ 170

Психиканың формальді-динамикалық жағ ына жататындар:

A) Дағ дылар.

B) Ең бекке қ абілеттілігі.

C) Іскерлік.

D) Білім.

E) Кө з жеткізу, қ ызығ ушылығ ы.

F) Іс ә рекет қ абілеттілігі.

G) Қ ызығ ушылық.

H) Жұ мысқ а қ абілеттілігі.

$$$ 171

Формализовті ә дістемелерге жатпайды:

A) Тесттер.

B) Бақ ылау.

C) Сауалнама.

D) Проективті техника ә дістемесі.

E) Психофизиологиялық ә дістемелер.

F) Қ адағ алау.

G) Интелект.

H) Тексеру.

$$$ 172

ПМПК – ның міндетті тү рдегі қ ұ рамы:

A) Олигофренопедагог.

B) Психиатр.

C) Сурдопедагог.

D) Логопед, балалар психиатры.

E) Отоларинголог.

F) Педиатр, хирург-ортопед.

G) Тифлопедагог.

H) Психолог, психоневролог.

$$$ 173

«Тө ртінші артық » ә дістемесі келесіні диагностикалауғ а (зерттеуге) бағ ытталғ ан:

A) Есте сақ тауын.

B) Ойлауын.

C) Бө ліп кө рсету қ абілетін.

D) Қ абылдауын.

E) Сө йлеу тілін.

F) Ұ зақ мерзімді есті.

G) Қ ысқ а мерзімді есті.

H) Зейіні.

$$$ 174

Ө зін-ө зі бағ алауын жә не талаптану дең гейлерін зерттеу ә дістері:

A) Оқ иғ алардың бірізділігін табу.

B) Классификация (жіктеу) ә дісі.   

C) Жанама тү рде (белгі арқ ылы) есте сақ тау.

D) Де-Греефе ә дістемесі.

E) Айқ асқ ан бейнелер.

F) Хоппе ә дістемесі.

G) Дембо – С. Я. Рубинштейн ә дістемесі.

H) А. Р. Лурия ә дістемесі.

$$$ 175

Психодиагностикалық ә дістемелерді ө ткізудің талабы:

A) Сапа мен қ арапайымдылық.

B) Стандарттылық.

C) Валидтілік.

D) Барлық анализаторғ а тірек.

E) Сенімділік.

F) Ғ ылымилылық.

G) Қ олжетімділік.

H) Нұ сқ аулардың қ арапайымдылығ ы мен шағ ымдылығ ы.

$$$ 176

Шет елде қ абілеттіліктің 4 тобын кө рсетеді – бұ л:

A) Сенсорлық, кә сібилік.

B) Тұ лғ алық.

C) Жекелеме.

D) Моторлық.

E) Кө ркемдік.

F) Ғ ылымилылық.

G) Техникалық.

H) Стандарттылық.

$$$ 177

Н. И. Гуткинаның диагностикалық бағ арламасында қ олданылғ ан «Етіктер», «Жағ дайдың бірізділігі» ә дістемелері, «Дыбыстық тығ ылмақ » ә дістемесі жә не «оқ ушының ішкі позициясын» анық тауда эксперименталдық ә ң гімесіне бағ ытталғ ан зерттеулер:

A) Еркін аумақ.

B) Интеллектуалды аумақ.

C) Сө здік аумақ.

D) Эмоционалды-жігерлілік аумақ.

E) Кө рнекілік аумақ.

F) Аффектілік-қ ажеттілік аумақ.

G) Кө ркемдік аумақ.

H) Мотивациялық аумақ.

$$$ 178

Бұ л ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың даму дең гейін зерттеу:

A) Пә ндердің классификациясы.

B) Коос кубиктері.

C) Ү лгі бойынша қ ұ растыру.

D) Шатасқ ан сызық тар.

E) Пә ндердің жіктелуі.

F) Қ иылғ ан суреттер.

G) Қ иылмағ ан суреттер.

H) Сабақ тардың бө лінуі.

$$$ 179

Мотивациялық дайындығ ын диагностикалау (зерттеу) келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің (назардың ) еркін даму дең гейін.

B) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың даму дең гейін.   

C) Сө йлеу тілінің даму дең гейін.

D) Мектептегі оқ уғ а деген қ атынасын.

E) Еркін ә рекеттердің даму дең гейін.

F) Мектептегі жү ріс-тұ рысын.

G) Кө руін.

H) Оқ уғ а деген ынтасын.

$$$ 180

Мектеп жасына дейінгі балалардың жү ргізетін ә рекеті:

A) Нысаналы-зерттеушілік.

B) Ойындық.

C) Пә ндік.

D) Балалық.

E) Қ ұ рдастарымен қ арым-қ атынас.

F) Еркелік.

G) Жазу.

H) Алысу.

$$$ 181

Бастауыш сынып оқ ушыларының атқ аратын іс-ә рекеті:

A) Нысаналы-зерттеушілік.

B) Ойындық.

C) Пә ндік.

D) Оқ у.

E) Қ ұ рдастарымен қ арым-қ атынас.

F) Жазу.

G) Алысу.

H) Дұ рыс сө йлеу.

$$$ 182

Шульте кестесі кө мегімен зерттеледі:

A) Тарату мен тұ рақ тылық қ а назар аударылу.

B) Ауыстырылып қ осылуғ а назар аударылу.

C) Ө з бетімен назар аудару.

D) Зейіннің ауыспалдылығ ын.

E) Еріксіз назар аудару.

F) Шоғ ырланып назар аудару.

G) Назар аудару.

H) Дұ рыс сө йлеу.

$$$ 183

Психолого-медико-педагогикалық консилиумдер ө з жұ мысын орындайды:

A) Білім беру департаментінде.

B) Арнайы мекемелерде.

C) Жалпы білім беру мектептерінде.

D) Балалар ү йлерінде.

E) Мектеп-интернаттарында.

F) Негізгі білім беретін орта мектепте.

G) Жетімдер ү йінде.

H) Оқ у мекемелерінде.

$$$ 184

Мотивациялық дайындығ ын диагностикалау (зерттеу) келесіні анық тауғ а бағ ытталғ ан:

A) Зейіннің (назардың ) еркін даму дең гейін.

B) Кө рнекі-бейнелі ойлаудың даму дең гейін.   

C) Сө йлеу тілінің даму дең гейін.

D) Мектептегі оқ уғ а деген қ атынасын.

E) Еркін ә рекеттердің даму дең гейін.

F) Мектептегі жү ріс-тұ рысын.

G) Кө руін.

H) Оқ уғ а деген ынтасын.

$$$ 185

Ұ зақ уақ ытқ а жү ргізілген бақ ылау:

A) Лонгитюдті.

B) Кезең ді.

C) Бірлікті.

D) Бір ретті.

E) Зертханалық.

F) Парадигмалық.

G) Кезең дік.

H) Атаулық.

$$$ 186

Сө йлеу ә рекетінің қ ұ рамы:

A) Бағ дарлау.

B) Теориалық.

C) Сө йлеу.

D) Ойлау.

E) Жоспарлау.

F) Есту.

G) Бақ ылау.

H) Кө ру.

$$$ 187

Стэнфорд-Бине интеллект шкаласына сай балалар жасы:

A) 3-17.

B) 2, 5-18.

C) 3-13.

D) 3-74.

E) 2 жастан 7 жас 3 ай.

F) 4-15.

G) 2-18.

H) 3-18.

$$$ 188

Жағ даят тестісіне жатады:

A) Интеллект тестісі.

B) Жетістік тестісі.

C) Қ абілеттілік тестісі.

D) Жеке тұ лғ а тестісі.

E) Ә сер ету тестісі.

F) Индивид тестісі.

G) Даралық тестісі.

H) Жалпылау тесті.

$$$ 189

Пішінге бағ дарлау, кө ру-кең істікке бағ дарлау, кө рнекілік-ә рекеттік ойлаудың зерттеу ә дістері:

A) Тізбектес суреттер.

B) Тө ртінші артық.

C) Пошта жә шігі.

D) Араласқ ан сызық тар.

E) Қ иылғ ан суреттер.

F) Геометриялық фигуралар.

G) Ү лгі бойынша қ ұ рау.

H) Ненің атауы.

$$$ 190

Ә дістеменің мақ саты – логикалық ойлаудың дә режесін зерттеу:

A) Заттарды классификациялау.

B) Коос шаршылары.

C) Ү лгі бойынша қ ұ ру.

D) Араласқ ан сызық тар.

E) Қ иылғ ан суреттер.

F) Тө ртінші артық зат.

G) Ненің атауы.

H) Тізбектес суреттер.

$$$ 191

Шульте кестесі кө мегімен зерттеледі:

A) Тарату мен тұ рақ тылық қ а назар аударылу.

B) Ауыстырылып қ осылуғ а назар аударылу.

C) Ө з бетімен назар аудару.

D) Зейіннің ауыспалдылығ ын.

E) Еріксіз назар аудару.

F) Шоғ ырланып назар аудару.

G) Назар аудару.

H) Кө ң іл аудару.

$$$ 192

Балаларды психологиялық -педагогикалық ПМПК тексерілу ә дістемесіне, баланың ата-анасымен қ арым-қ атынас жасау арқ ылы оның жеке психологиялық ерекшелігі анық талады:

A) Қ ұ жаттармен танысу.

B) Ә ң гіме.

C) Бақ ылау.

D) Эксперимент.

E) Іс-ә рекет ө німдерін саралау.

F) Қ арым-қ атынас.

G) Сө йлесу.

H) Бақ ылауы.

$$$ 193

Мектеп жасына дейінгі балалардың жү ргізетін ә рекеті:

A) Нысаналы-зерттеушілік.

B) Ойындық.

C) Пә ндік.

D) Оқ у.

E) Қ ұ рдастарымен қ арым-қ атынас.

F) Еркелік.

G) Жазу.

H) Балалық.

$$$ 194

Жағ даят тестісіне жатады:

A) Интеллект тестісі.

B) Жетістік тестісі.

C) Қ абілеттілік тестісі.

D) Жеке тұ лғ а тестісі.

E) Ә сер ету тестісі.

F) Индивид тестісі.

G) Даралық тестісі.

H) Жалпылау тесті.

$$$ 195

Шет елде қ абілеттіліктің 4 тобын кө рсетеді – бұ л:

A) Сенсорлық, кә сібилік.

B) Тұ лғ алық.

C) Жекелеме.

D) Моторлық.

E) Кө ркемдік.

F) Ғ ылымилылық.

G) Техникалық.

H) Стандарттылық.

$$$ 196

Психиканың формальді-динамикалық жағ ына жататындар:

A) Дағ дылар.

B) Ең бекке қ абілеттілігі.

C) Іскерлік.

D) Білім.

E) Кө з жеткізу, қ ызығ ушылығ ы.

F) Жұ мыс.

G) Қ абілет.

H) Ең бекқ орлық.

$$$ 197

Жалпы тіл дамымаушылығ ы бар балалардың сө йлеу тілі қ алыптылық тан кеш пайда болатын кезең:

A) Алғ ашқ ы сө здер 2-3 жаста.

B) Е. Д. Эскироль.

C) Алғ ашқ ы сө йлемдер 4-5 жаста.

D) Дж. Кеттелл.

E) 2-5 жаста.

F) 10 жаста.

G) 1 жаста.

H) 18 жаста.

$$$ 198

Олигофренияның жең іл дә режесі:

A) Тә ртібі нашар.

B) Миақ ы.

C) Дебильдік.

D) Кө зі кө рмейтін.

E) Ақ ыл ойы кем.

F) Қ ұ лағ ы естімейтін.

G) Мақ ұ лық.

H) Жынды.

$$$ 199

Олигофренияның пайда болуына себеп болғ ан барлық қ ызметші факторларды атап кө рсетініз:

A) Эндогенді.

B) Пә ндік.

C) Денсаулық.

D) Теориылық.

E) Тұ қ ымқ уалағ ыш.

F) Сыртқ ы.

G) Эволюция.

H) Ашық.

$$$ 200

Имбецилдардың сө здік қ оры қ анша сө здерден қ ұ ралғ ан:

A) 100 сө з.

B) 500 сө з.

C) 1000 сө з.

D) 450 сө з.

E) 200 сө з.

F) 500 сө з.

G) 300 сө з.

H) 700 сө з.

$$$ end

Ерекше білім беруді қ ажет ететін балалардың психологиялық – педагогикалық диагностикасы пә ні бойынша

«5В010500-Дефектология»мамандық тары ү шін (шифрі, атауы)

оқ у тілі қ азақ бө лімдер ү шін

тестілік тапсырмалар паспорты