- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Рефлексия. Кері байланыс. «Алма ағашы» әдісі. Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?. П&
Рефлексия
Кері байланыс
«Алма ағ ашы» ә дісі
Оқ ушыларғ а сабақ басында екі тү сті “алма” беремін. Сабақ соң ында оны алма ағ ашына іледі. Жасыл тү сті алма – мен бү гін бә рін жақ сы орындадым деп ойлаймын: менің кө ң іл – кү йім кө терің кі. Қ ызыл тү сті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, кө ң іл – кү йім жоқ.
Саралау –Сіз қ осымша кө мек кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Сіз қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а тапсырманы кү рделендіруді қ алай жоспарлайсыз?
Пә наралық байланыс
Қ ауіпсіздік жә не ең бекті
қ орғ ау ережелері
АКТ-мен байланыс
Қ ұ ндылық тардағ ы
байланыс
Рефлексия
Сабақ /оқ у
мақ саттары шынайы ма? Бү гін оқ ушылар
не білді?
Сыныптағ ы ахуал
Қ андай болды?
Мен
жоспарланғ ан
саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақ ыт ішінде ү лгердім бе? Мен жоспарыма қ андай тү зетулер негіздім жә не неліктен?
Тө мендегі бос ұ яшық қ а сабақ туралы ө з пікірің ізді жазың ыз.
Сол ұ яшық тағ ы Сіздің сабағ ың ыздың тақ ырыбына сә йкес келетін сұ рақ тарғ а жауап берің із.
Қ орытынды бағ амдау
Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)
1.
2.
Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы меніің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?