Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья





Кіріспе . Бірінші дүниежүзілік соғыс 9 сын Дүние жүзі тарихы 7 страница



 

Тақ ырыбы 31

Араб елдері

 

Мақ саты

Тақ ырыптың мазмұ ны мен идеясын ашуғ а мү мкіндік жасау. қ осымша материалдар арқ ылы тақ ырыптың идеясындағ ы мә селелерді кең ейте қ арауғ а ой салу.

Жалпы мақ сат

Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру

Кү тілетін нә тиже

Оқ ушылар Араб елдері туралы деректермен танысады жә не тарихи деректермен жұ мыс істеуге дағ дыланады

7 модульдің қ олданылуы

АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.

 

Қ олданылатын ә діс-тә сілдер

Миғ а шабуыл, Ыстық орындық, Венн диаграммасы

Қ олданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук

Ұ йымдастыру кезең і Тренинг Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері Тапсырма Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім   Қ ызығ ушылық тарын ояту Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
Тү сіну Топпен жұ мыс  Ыстық орындың ә дісі арқ ылы  тапсырма беру Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша   тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
Қ олдану Венн диаграмманы пайдалану   Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті «Кірпі биі» атты жаттығ у жасау Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау Постермен жұ мыс Ө з ойларын ортағ а салады сабақ ты талдайды Араб елдері   Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады  
Жинақ тау  «Жаң а тақ ырыпты біз былай тү сінеміз» (кітап, суретпен жұ мыс, жинақ тау, бағ алау)  (5 мин Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тапсырма қ ағ аздарын таратады Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын қ ағ азғ а жазып береді
Бағ алау Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

 

Тақ ырыбы 32

XXғ асырдың екінші жартысы - XXIғ асырдың бас кезіндегі халық аралық қ атынастар

Мақ саты

Тақ ырып бойынша тарихи деректерді талдау  арқ ылы мең гереді жә не білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады

Жалпы мақ сат

Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру

Кү тілетін нә тиже

Тақ ырыпты тү сіне отырып ойын жеткізе білу арқ ылы, тақ ырыпты дұ рыс орындауғ а дағ дыланады

7 модульдің қ олданылуы

АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.

 

Қ олданылатын ә діс-тә сілдер

Кім жылдам, Кім алғ ыр, Инсерт Ойлан бірік. бө ліс,,

Қ олданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук

Ұ йымдастыру кезең і Тренинг Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін. Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.
Сабақ кезең дері Тапсырма Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім   Қ ызығ ушылық тарын ояту «Кім жылдам»  Сұ рақ тар слайдта ә р топқ а     Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру , Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі. Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Тү сіну «Кім алғ ыр» ә дісі   Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше сұ рақ тар дайындау Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану «Ойлан бірік. бө ліс » арқ ылы тақ ырыпқ а қ атысты тақ ырыптар қ олдану Тақ ырыптың мағ анасы мен идеясын ашып тү сіну ү шін ә р топқ а тапсырма беріледі, ә р топ ө з тапсырмасын орындағ ан соң екінші топқ а ұ сынады Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Тапсырмаларын бір –біріне кө рсету арқ ылы ой бө ліседі, тақ ырыптың мағ анасын аша отырып ө зара топпен талалдайды
Сергіту сә ті «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты талдау   Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.     Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау Сұ рақ -жауап кезең і Тақ ырыпты оқ ып шығ уғ а уақ ыт беру Ә р топ сұ рақ тар дайындайды Бір-біріне сұ рақ тар қ оя отырыптақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Бағ алау Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

 

 

Тақ ырыбы 33

XX- XXIғ басындағ ы ғ ылым мен мә дениеттің дамуы

 

Мақ саты

Оқ ушылар жаң а тақ ырып ұ ғ ымы жайлы толық тү снік алады, оны қ олданып тарихи деректермен топ арқ ылы жұ мыс істеуге ү йренеді

Жалпы мақ сат

Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру

Кү тілетін нә тиже

Ақ парат пен тарихи деректер арқ ылы тақ ырыпты мең гереді тарихи шығ армашылық жұ мыстармен жұ мыс істеуге пайдаланады

7 модульдің қ олданылуы

АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.

 

Қ олданылатын ә діс-тә сілдер

Миғ а шабуыл, Жигсо2, Кубик, Аялдама, Академиялық дау –дамай  ә дісі

Қ олданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук

Ұ йымдастыру кезең і Тренинг Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері Тапсырма Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім   Қ ызығ ушылық тарын ояту Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
Тү сіну  Араб елдері тақ ырыбын қ алай мегерген бақ ылау, оның мазмұ нын топта, жұ пта ә ң гімелеп беру ү шін Жигсо 2 ә дісін пайдалану   Жұ птық жә не топтық жұ мыстарды ұ йымдастыру Бағ алауды басқ ару Жауаптарын қ абылдап, бағ ыт беру Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру. Ө з ойларын, пікірлерін ашық айту   . Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау: Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек
Қ олдану «Мә дениеті» » «Аялдама» ойыны  Бойынша тақ ырыпты ашу ү шін тапсырмалар қ олдану Жаң а сабақ ты тү сініп мағ анасын ашу, ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, сақ ина саламақ ә дісі арқ ылы ә р топқ а арнайы сұ рақ тар беру, олар сол сұ рақ арқ ылы тү сініктері салмақ ты тү рде айта біледі Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Сергіту сә ті «Кірпі биі» атты жаттығ у жасау Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау Топпен жұ мыс Академиялық дау –дамай  ә дісі арқ ылы жаң а тақ ырыпты тү сініу ү шін арнайы тапсырмаларды қ олдану Оқ ушыларғ а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғ ызып топпен талқ ылату Олү шін академиялық дау –дамай ә дісін пайдалану  Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасауы.
Жинақ тау Кубизм ә дісі 6 қ ырлы кубик Ә р топқ а кубикте жазылғ ан сұ рақ ты беру 6 қ ырлы кү биктин 6 жағ ына жаң а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар жазу Кубиктегі сұ рақ тарғ а жауап беру, жаң а тақ ырыпты талдау ә рекеттерін кө рсетеді 
Бағ алау Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Тақ ырыбы  34

Қ айталау

 

Мақ саты

Ө ткен тақ ырыптар ды қ айталау арқ ылы ой ө рісін дамыту, топпен жұ мыс жасауғ а дағ дыландыру

Жалпы мақ сат

Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру

Кү тілетін нә тиже

Топпен жұ мыс істеу арқ ылы ө згелерді тың дай білуге, тиянақ тылық қ а, ұ қ ыптылық қ а ү йренеді..

 

7 модульдің қ олданылуы

АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.

 

Қ олданылатын ә діс-тә сілдер

Кім шапшаң, Жигсо, Ү ш қ адам сұ хбат, Ассоциация қ ұ ру, Жұ птық т ә ң гіме

Қ олданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук

Ұ йымдастыру кезең і Тренинг Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері Тапсырма Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім   Қ ызығ ушылық тарын ояту Ө ткен тақ ырық а қ атысты сұ рақ - жауап Кім шапшаң ә дісі бойынга Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу
Тү сіну Жигсо» ә дісі бойынша «Қ ортынды» тақ арыбын ө здері талқ ылап, ө здері қ айталау масатында қ осымша тапсырмалар таратылады жаң а тақ ырыпқ а қ адам басу ү шін Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек   Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану Жаң а тақ ырыпқ а тапсырмалар қ олданып жетілдіру ү шіін Ү ш қ адамды сұ хбат пайдалану    Ү ш қ адамды сұ хбат " ә дісі бойынша топ оқ ушылары ү ш-ү штен бө лінеді. Бірінші оқ ушы екінші оқ ушығ а қ ұ растырғ ан сұ рағ ын қ ояды, ү шінші оқ ушы екінші оқ ушының жауабын жазып отырады Сұ рақ тар мен тапсырмаларды орындау ү шін топпен жұ мыс атқ арады
Сергіту сә ті «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау Пікірталас сұ рақ тарымен жұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ 2-топ   Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Жинақ тау Жұ птық ә ң гіме» ә дісін пайдаландым арқ ылы мең герту /10 мин/   Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында «Жақ ын арадағ ы даму аймағ ы»(ЖАДА)(Выготский)қ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Бағ алау Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

 

 



  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.